教学目标：
1积累词语：猿啸渚霜鬓潦倒作客做客
2分析诗作内容和主旨
3掌握本诗的表现手法
教学过程：
一导入新课：
1200年前，也就是公元767年，正在大西南漂泊的55岁的杜甫在9月9日重阳节这天登上夔州山上的高台。瑟瑟秋风中，面对浩浩江水，诗人感慨万千，于是挥笔成篇《登高》。
二分析内容和主旨
1内容：
风急渚清冷
所见-秋景天高沙白→→ 渲染悲情
猿哀鸟回哀
木落水逝
离家：思乡之苦
身体：病痛之苦
自身无伴：孤独之苦
年龄：老弱之苦抒写悲情
所思事业：壮志未酬之苦
无酒：无计可消愁之苦
社会国运艰难
2主旨：
通过描写秋天景物的特点来抒发自身的哀苦之情
三分析表现方法：
近景远景收眼底
视觉听觉写感受
俯视仰视写宇宙
动景（风猿鸟木水）静景（渚天沙）相结合
情景交融（景中有情情中有景）
借景抒情（诗作开头对秋景的描绘）
四作业：
1选诗中的一两联进行扩展（说明：诗的语言都是高度浓缩的语言，象压缩饼干，体积虽小，但能量大。所以请大家试着用描述性语句把它的内涵再现出来）
2课下和毛泽东的《沁园春长沙》中描写秋景的句子进行对比，看看特点有什么不同？为什么？
补充有关杜甫的材料：
⑴生活折磨了杜甫，也成全了杜甫
杜甫一生坎坷受穷，到处漂泊，死时已在西南漂泊了十一年，死后又漂泊了四十三年，才得以归葬故乡。正因为如此，他才能够广泛接触下层劳动人民，写出许多反映民之疾苦的不朽篇章。由此可见，贫穷磨难本身的确是一笔
