教学目标：1。熟读课文，理解课文内容，体会“快乐”的含义
2．识字13个。
教学重点：识字，体会“快乐”的含义。
教学难点：识字，体会“快乐”的含义。
教具准备：识字卡片，小黑板。
教学过程：
一． 上节课我们学习《大家都快乐》，同学们知道做游戏很快乐，那么小公鸡的快乐是什么呢？这节课我们就来学习《快乐的小公鸡》。
二． 初读课文，学习生字。
1．听课文录音。（认真）
2．字读课文，圈出生字。
3．互教互学生字。
4．出示生字指名读（检查自学情况）。
5．给生字找邻居。
三，再读课文，理解课文内容。
1． 指名课文。
2． 画出自然段，找出一组反义词。
3． 再读课文思考：（1）小公鸡的烦恼是什么？
（2）老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢？
(3)小蜜蜂得到快乐了吗？
4． 学讨论以上问题。
5． 汇报。
6． 师小结：帮助别人就能得到真正的快乐。
7． 指导感情朗读。
四。巩固复习。
1． 指名读词语。
2． 补充句子。我---很快乐。
3． 分角色读课文。
课堂总结：学习了这篇课文你又明白了什么？
板书设计：快乐的小公鸡
老牛人们耕田
青蛙庄稼捉害虫
帮助 快乐
蜜蜂 花儿传播花粉
小公鸡 人们报时
教学回顾：
第四课时快乐的小公鸡
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习导入。
4． 分角色读课文。
5． 指名读词语。
二．学习写字。
1．出示要写的字：情能帮助哥最别得
2．齐读生字。
3．学生分析结构、笔顺。
4．示范写“帮、最”。学生分析同样是上下结构的字，两个字有什么不同？再描红。
5．“得、能”学生字说怎样才好看？然后描红。
6．学生在田字格里练写。
7． 评比。
三． 课堂总结：同学们写得很棒！
板书设计：快乐的小公鸡
情能帮助哥最别得
