教学目标：识字9个，能正确读、认。背诵课文。
教学重点：熟读课文并能背诵，能正确读认生字。
教学难点：理解课后问题。
教具准备：识字卡片、课件。
教学过程：
一． 导入新课
课件出示银河图：师介绍：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银河，或叫天河。今天我们就来学习《问银河》。
二． 习新课。
a) 读课文，圈出生字。
b) 互交互学生字。
c) 出示生字：夏离胡虾硬秋乘客
d) 我愿当小老师。
e) 找邻居。
f) 熟读课文。自由读，分组读，指名读。
g) 提问：这首诗共几段？每一段都问银河什么？
总结：共四段。第一段问名字，第二段问小动物，第三段问天气，第四段问是否邀请
小朋友去做客。
h) 学了这篇课文你说一说银河是河吗？你想向银河问什么问题？
i) 学生自由发言。
三． 背诵课文。
a) 自己背。
b) 开火车背（一人背一节）
四． 巩固练习。
1．找朋友游戏。（音节和生字）
2．指名背课文。
板书设计：问银河
夏离胡虾硬秋乘客
夏日离开胡子小虾硬壳秋天乘客
教学回顾：
第五课时问银河
教学目的：学习写字6个。
教具准备：课件。
教学过程：
五． 导入新课。
同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？
六． 学习写字。（课件演示）
1．冬冬：“同学们，这6个字你们都认识吗？请读一读吧！”屏幕上同时出现写在田字格里的6个生字。
2．冬冬问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教
这个字。如一学生指出“落”最难些。鼠标点击后，屏幕上出现“落”在田字格中的书写，并强调“落”是上下结构的字，不是左右结构的字。
3．利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。
4．学生抄写
板书设计：问银河
银告诉胡秋落
