教学目标1、了解作者
2、体会母爱的伟大
3、学习情感的处理之节制胜于放纵
4、环境描写的烘托作用
教学重点1、体会母爱的伟大
2、学习情感的处理之节制胜于放纵
3、环境描写的烘托作用
教学方法朗读、讨论、归纳总结
课时安排一课时
教学过程
导语设计
由周二112班篮球赛导入
研习课文
礼拜二傍晚对于我们112班来说是一个幸福快乐的时刻，但对于一个人来说，礼拜二午睡时刻却不见得兴奋，这个人是谁，她做了件什么事？
明确：母亲祭奠当小偷的儿子
昨天我在网上见到一张失去女儿的母亲泪流满面、悲痛不已的照片（向学生讲述照片中的故事），但是我们课文中的母亲是不是也如此呢？
明确：没有面对儿子的死，她显得很镇定
母亲的镇定表现在哪些地方？
明确：“她脸上露出……神情”
叫女儿“尤其不许哭”
与神父妹妹的对话
介绍自己的情况
介绍儿子的情况
勇敢的面对世人异样的眼光
思考：为什么母亲在痛失儿子之后没有任何过激的表现？难道她不爱自己的儿子吗？
明确：她的儿子是小偷，她是小偷的母亲，她不可能表现出来，也不能表现出来，没有人会给予她同情
她深爱她的儿子
哪些地方可以看出，母亲深爱着自己的儿子？
明确：她顶着世俗的压力来为儿子扫墓
她认为儿子是一个非常好的人“他很听我的话”“每吃一口饭……那个样子”
去为儿子扫墓，这是个很少人会来的地方（锈迹斑斑的钥匙可以看出来）
母亲伤心吗？
明确：伤心“忍住悲痛”、“两眼直直”（强忍泪水的表现）
这样一个活得那么苦的母亲（不仅是生活而且还有精神都很苦），人们是否理解她，同情她呢？
明确：女儿--解开左脚的鞋扣……也用脚跻拉的鞋--不理解
神父兄妹--两句“等到太阳落山”--逐渐理解
世人--围观--不理解
为什么在知晓世人的异样眼神后，母亲还能无所畏惧、镇定勇敢地面对他人的议论
明确：母爱的伟大
对比课文以及前文介绍的照片，哪个母亲更令人同情？为什么？
明确：课文中的母亲节制胜于放纵
艺术分析
环境描写的烘托作用
伏笔
作者介绍
作业
完成一课一练
预习《牲畜林》
附：板书
礼拜二午睡时刻
时间事件心情感情
礼拜二傍晚篮球赛兴奋、激动热爱
礼拜二午睡扫墓镇定、悲痛慈爱
节制胜于放纵
