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羚羊木雕教案
教学目标：
1、有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2、了解作者，羚羊木雕以及本课的文体微型小说。
3、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。教学重难点：
1、有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2、了解作者，羚羊木雕以及本课的文体微型小说。教学用具：多媒体 教学课时：三课时 教学过程：
一 导课：以歌曲《小小少年》为引子，引出我们现在随着年龄的增长，烦恼也慢慢增加。
家庭这个家的港湾也不再平静。而本课~~~~~ 二
出示学习目标：
1、有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2、了解作者，羚羊木雕以及本课的文体微型小说。
3、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。三
作者介绍：
张之路，1945年生于北京。我国有影响的少儿小说作家之一，出过很多儿童读物。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会副主任、中国少年电影协会理事、中国影协会员、中国作协会员、北京儿童文学委员会委员等。
四
微型小说：
微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、一滴泉小说、超短篇小说或百字小说等。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。阿·托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。” 微型小说的界限和特点： 界限
一般说来长篇小说的字数都在8万以上，短篇小说的字数在几千字到三万字以内，中篇小说的字数大约在在三五万字到八万字之间，微型小说或者叫小小说、掌篇小说、一分钟小说，字数一般在二千字以内。
特点
（一）以微知著，以近知远。人物少，情节简单。但小而精，微而妙，以少胜多，以微观反映宏观。现实感强，迅速轻便，充满生活气息，但要写出艺术境界的“远”，使人联类无穷。
（二）博采众长，不拘一格。广泛吸取其它文章和艺术体裁的长处，可以称为“模糊小说”。
（三）取材精确，镜头小说。微型小说写的是面上的一点，这个点是运动展开的，可以称作影视中的“镜头”。一般短篇小说中的倒叙和补叙，在微型小说中要成为瞬间镜头的描写和串连，以免冗长叙述和说明。
（四）写特殊点，重情绪化。微型小说人物描写的特点是，写主要人物的性格的某一侧面，或写主要人物的情绪心态。微型小说的例子 ：
1.美国。“嗯……妈，有事吗？”“没事，就是挺想你”“好啦好啦，很困，这边是凌晨，说多少次了，有时差。”“哦，我忘了，你接着睡，接着睡……”5分钟后。“哎呀，谁啊又打电话！”“妞妞，我是你舅舅，你妈妈住的胶州路楼房着火了！”回拨。“妈！妈！快接电话啊！”“嘟嘟嘟嘟嘟……” 2.她招手拦了出租车，上车后发现开车的是他！十年前，他们是亲密的恋人，她在父母的压力下选择了分手，从此在同一个城市从未相见。“你好吗？”“我很好，你呢？”“我也好。”她看到了他手上依然戴着她送的手表；他在她下车时，听到了她背包上那个小铃铛清脆悦耳的声音，那是他送给她的……
3.外婆离开人世的那个黄昏，外公在病房里陪伴着她走完了她生命的最后一段旅程。外婆临去前对外公说„放学了‟。一直假装平静的外公听完这句话后像个孩子似的大哭起来。葬礼结束后我问起外公这三个字的含义，外公告诉我说这是从前他和外婆还在上小学时外婆常说的一句话：放学了，我们一起回家吧。
五教学内容过程：
一 说故事感知课文内容：
1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品吗？ 不是
2、课文写了哪几个人物？ 奶奶、爸爸、妈妈 “我”、万芳、万芳妈
3、“我”用（）和万芳的（）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（）
4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？ 为“我”换了破裤子
5、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是： 让她对着墙壁站了一个钟头
6、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是： 逼“我”把它要回来
（插入羚羊木雕）的介绍：羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。
7、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？（从写作的角度回答）线索
（在以上问题的基础上）复述课文内容 二 读故事探究人物形象：（听录音）
人物：我、爸爸、妈
妈、奶奶、万芳、万芳妈(用“我”是……的人”的句式说话。)
提示:用波浪线划出人物的语言、动作、神态描写句。人物形象分析：爸爸
妈妈
奶奶~~~~~~ 人物描写方法：语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 外貌描写 你想读吗？那就请吧：小组分角色朗读.妈妈：着急、霸度、态度生硬、非常固执 爸爸：严肃、婉转、老成沉稳 我：委屈、无奈、重视友谊
奶奶：明白事理、同情理解却无能为力 万芳：仗义、体谅、明理 万芳的妈妈：责怪
三 评故事书写友谊真谛：(以互相沟通互相理解为基础从而达到离近距离的目的)1 请讨论：
结尾：“可是，这能全怪我吗?” 同学们觉得,这件事应该怪谁呢?
（出示材料：一
我国的《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意 二
一
碗
馄
饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问： “孩子，你是不是要吃面?” “可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。）
2怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？（讨论）3 分享你的经历
你遇到过类似的伤心事吗？你是怎样处理的？
六温情提示
送给大家一句话
友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距离； 亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我的感情!
