六年综合实践科学与迷信教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科学与迷信的教案”。
科学与迷信教学设计
教学目标： 知识与技能：
1、知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。
2、懂得科学是破除迷信的有力武器。过程与方法：
利用讨论及上网查找资料对一些故事及迷信现像的破解，加深对本课的理解和认识。情感态度与价值观：
1.热爱科学，多读科学书刊。
2.不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。重难点及解决措施：
利用学生自己的网上调查与讨论，充分利用自主学习的教学方法；并根据所查资料了解认识真科学，破除迷信。教学重点：用科学知识解释一些迷信的现象。教学难点：教学方法;提问分析探究法。教学过程：
一，事例引入，导入新课.师：自然界中的一些现象，如刮风下雨，打雷闪电，地震，火山爆发等无法解释，认为是人得罪了上天神灵，降灾难惩罚人类。
如我们当地，久旱无雨，庄家枯萎，人们心急如焚，就大张旗鼓、大设排场，抬着供品祈求神赐降甘霖。村村效仿。一连多日还是不下一滴雨。
（师生互动，多举一些迷信与科学上的事例，强化观点。）二.联系实际，继续深化
聆听老师讲一个“神水”的故事。我们这里如寺庙的大师故弄玄虚，赐舍“神水”可治百病，百邪不侵。人们便信以为真，一传十 十传百......蜂拥而至求神水，结果大师不再赐舍，而要用钱来买。甚至有人坐火车不辞百里之遥来买。可神水并未治好百病之人，经科学家化验，神水并不神，仅是普通的矿泉水罢了。三.学习科学，实践应用
师：在科学普及的今天，不该再迷信神仙、怪鬼以及命相等。然而，现实生活并非如此，在我们有些地方确实有很多迷信的现象，如 有些高三的学生要考大学了，其家长不鼓励孩子刻苦学习，而是天天在寺庙里求神拜佛来祈求神灵保佑考上大学。还有一些人生病了 不去医院治疗，而是从佛龛的香炉里取些香灰，用水让病人喝下去，这可信吗？(不仅治不了病，而且有害)。四.总结课文，提出任务
师：总结;通过学习，我们应该努力学习，掌握科学知识，不盲目相信迷信和参加迷信活动。
师;1当地调查，看还有哪些迷信活动。2向父母及周围的人宣传科学知识，帮助他们不迷信。3多看中央十套等节目。
板 书 设 计
九 科学与迷信
科学是去伪存真破除迷信的武器。
努力学习，掌握科学知识。
不盲目、不迷信，宣传科学知识。
