关于编写注射给药法教案的构想由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给药法教案”。
关于编写《教案》的构想
中职学校学生主要有三大特点：一是自卑。大多数是初中毕业生中学习成绩较差，没有考上普高，认为自己太笨而自卑。二是厌学。学习目的不端正,理论学习难懂无趣，把职业学校当作避风港、混日子的安乐窝、谈情说爱的宝地。三是好动。具有鲜明的自我利益意识、积极主动的参与意识、强烈的个性表现欲望、大多吃苦耐劳、动手能力强。根据这些特点，在编写教案时力求提高教学效果，推行以下三种教学方法。
1、改以“老师授课”为中心为以“学生实训 ”为中心，推行技能先导法。
教案时间安排总的80分钟，学生实际操作50分钟，占62。5%，保证了学生实训时间。
教师在传授学生技能时，先传简单技能，这样学生开始容易学会，使学生充满学习信心，激发出学生的学习兴趣，在学生“想学”的基础上边做边进行相关理论知识讲解，再传授较复杂的技能、相关的理论知识，由浅入深，学生更容易学会。推行这种技能先导法，学生通过动手→遇到问题→解决问题→探索新知识的模式，先做后学、先会后学、先学后教，由被动接受知识改变为主动接受知识，学生主要通过问题解决的方式来掌握教学内容。充分调动了学生的积极
性，让学生眼、口、耳、手、脑并用，勤学善思，敢于动手，创建了快乐课堂，克服了厌学情绪，提高了学生自主获取知识的能力。学生不仅学到了教师传授的大部分学科知识，而且会学到许多其他知识。
2、改以老师个人负责课堂为老师和优秀学生组长齐抓共管，推行纠错法
根据实习场所、实习材料和学生数量，将实习班级分成几个组，从班中选几名优秀学生作为组长。教师首先观察组长操作情况，纠正错误，达到规范要求后，再循回指导其他学生。其他学生看到组长会做后，会充满学习信心，激发自己的学习热情，积极动手操作。老师要密切注意学生在操作时出现的这样或那样的错误，及时引导学生在知错中改错，在改错中防错，提高操作的准确性。组长组织组内学生练习技能，互相纠错，并维护本组课堂纪律。这样既可以达到教师无缝管理课堂的目的，又能避免学生以后使用相关技能操作失误。
3、改学生实训前老师讲授为播放优选视频、讲授相结合，推行多媒体法
教案除了学生操作50分钟以外，其余30分钟内有15分钟以上放视频。
视频具有形象生动、内容丰富、直观具体、真实情感取代凭空想象的特点。通过播放犬及其他动物、不同注射器、国内和国外注射给药法视频片断，激发起学生大脑中对原有或已学过知识的回顾和再现，并创造性地应用旧知识学习新知识，同时引起对新知识的兴趣、好奇、记忆和情感，大大提高了学生的学习兴趣，学生会学到很多新知识，真的会达到“百闻不如一见”的效果。
