小三班社会全部教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小三班第12周安全教案”。
《快乐的元宵节》
目标：了解元宵节时一些主要的风俗习惯。
能大胆地在集体中介绍自己的花灯。
愿意积极参加幼儿园活动，感受节日的快乐。活动准备：
1.幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，在将花灯摆放在各小组的桌面上，幼 儿围坐成半圆形。2.五角星贴纸若干。
3.与厨房联系好，将元宵作为早点。4.幼儿用书：《快乐的元宵节》。活动过程：
1.师幼一起欣赏花灯。
教师： 今天我们班开灯展，每组的桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。
幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色，形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大 胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外部特征和名称。请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。
教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了那些花灯？ 教师将幼儿说出的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。2.和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。
教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，你猜猜是什么？ 幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。
教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。3.教师利用幼儿用书，介绍元宵节。
教师：今天我们一起看花灯，猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道么？
教师：元宵节不仅有看花灯，猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？ 教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，在元宵 节这一天，大家要玩花灯，猜灯谜，吃元宵。4.品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。
教师：瞧！厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵，洗洗你的小手，吃元宵了。
《我们一起玩》
活动目标：
1.乐意与同伴友好、合作活动。
2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。3.学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。活动准备：
1.桌面积木若干，长条板若干。2.幼儿有搭建立体小桥的经验。
3.幼儿的小椅子摆成半圆，桌子摆放四周，幼儿站立搭建。活动过程：
1.创设活动情境，导入活动。
教师：小建筑师们，今天我们要用积木来造小桥，现在请你们找一个空位置，开始建造。幼儿自由寻找桌边位置，搭建小桥。2.在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建小桥，教师注意观察，发现幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突，教师参与游戏，引发冲突。
教师：×××小朋友和××小朋友，你们怎么啦？请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种办法。师幼共同寻找一些好办法，并学习解决矛盾时的常用语，如“给你吧，我再去找一块”、“我拿积木，你来搭”等。
3.幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。4.教师小结幼儿活动，给予适当的鼓励。
教师：小朋友搭建的小桥真漂亮，小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时，也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。
社会《合作力量大》
活动目标：
1、通过欣赏故事知道合作力量大的道理。
2、在游戏中，体验合作能够省时省力。
3、乐意在日常生活中与同伴合作，有初步的合作意识。活动准备：
1.故事图片《拔萝卜》 2.大积木装饰成若干萝卜 3.幼儿用书：《合作力量大》 活动过程：
1.倾听故事，了解什么是合作。
教师：今天老师要请小朋友们听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？答案就在故事里，请小朋友们仔细听。幼儿倾听故事后，教师提问。
教师：谁要拔萝卜？他拔出来了么？后来他想了什么好办法？
教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶，小姑娘，小花狗，小猫咪，小老 鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？
2.创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。教师：瞧！哪儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？
先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比 较一个人搬运与五个人一起搬运哪个更好，从而深入理解合作能够省时省力。3.迁移经验，进一步加强合作意识
引导幼儿观察幼儿用书画面，并回答问题：冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办？小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办？
教师总结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友们解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙，或主动帮助别人，记住合作力量大。
《大苹果分给谁》
活动目标：
1.通过分苹果活动，学会分享和谦让。
2.通过操作活动，提高解决问题的能力。
3.乐意与同伴、成人分享好吃的食物。
活动准备：
1.奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及一个盘子、3个大苹果、1 个小苹果的图片，图片背面粘有磁铁，可以随意拿放。
2.幼儿用书：《大苹果分给谁》。
3.每组1 个点心盘，放入比幼儿人数量少1个的橘子，水彩笔人手一只。
活动过程：
（一）尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。
1.教师将图片贴在磁铁性板上，讲述情境，引导幼儿尝试分苹果。
教师：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家吃，欢欢最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友，你们看看，欢欢分得合适吗？
2.请个别幼儿按照自己的想法将“苹果”贴在不同人物的图片下面。
3.集体讨论小朋友分得是否合适，大胆说出自己的想法。（如需调整，请个别幼儿上前调整。）
4.教师小结：有好吃的东西时，应互相谦让，大的分给别人，小的留给自己。
（二）将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。
1.请幼儿坐在桌边，将幼儿用书翻到《大苹果分给谁》
教师：请小朋友用连线的方式帮欢欢分苹果。
2.教师巡回观察指导。
（三）迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法尝橘子。
1.教师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好办法？（引导幼儿用谦让和分享的方法）
2.幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导，对幼儿出现的分享行为及时给予表扬与鼓励。
《垃圾扔哪里》
活动目标：
1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。
2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。活动准备：
1．2幅花园背景图。
2．录音机里录好小花讲话的内容。3．垃圾袋若干，一次性手套若干。4．幼儿用书：《垃圾扔哪里》。活动过程：
（一）出示背景图，引出活动。
1．教师：小朋友看，请看这两个花园。你喜欢那个小花园？为什么？
（二）讨论解决办法。
教师：小花园弄脏了，小花心里会怎么想呢？请你们说说小花的想法，好吗？ 教师：我们应该怎么办呢？（启发幼儿说出当小小清洁工去把小花园打扫干净）
幼儿看幼儿用书，说一说图上的小朋友谁做的对、谁做的不对，知道要自觉维护环境卫生。
（三）社会实践活动“我是小小的清洁工”。1．教师讲解注意事项。
教师：现在我们就要当小小清洁工了，小朋友们一定要记得自己的任务。我们要将小花园清理得干干净净，千万不要掉队，也不要去做其他的事情呦！（给每个幼儿发一次性手套和一个小垃圾袋）2．教师带领幼儿来到小花园，先让幼儿带上一次性手套，如幼儿有困难，也可以相互帮忙。3．教师请一两位幼儿示范将垃圾捡进袋里或者垃圾箱。
4．请大家分散寻找垃圾，扔进垃圾袋里或者垃圾箱里。教师注意观察幼儿的情况，防 止幼儿发生意外，帮助幼儿及时地发现垃圾。
（四）感受整洁干净的环境给人们带来的好处。
1．教师总结：小花园真漂亮呀！我们来听一听小花要对我们说什么。
2．放录音：小朋友，谢谢你们。我们小花园里又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏，都很快乐。以后我们不管到哪里都要记住把垃圾扔进垃圾箱噢！欢迎你们常到小花园做客。
《舒适的家》
活动目标：
1.了解家庭的不同房间，设施及其用途。
2.能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。3.进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。活动准备：
1.幼儿每人带一张自己家的照片，可以选择自己喜欢的房间或设施拍照。2.积木每组一筐，笔每人一支。3.幼儿用书：《舒适的家》 活动过程：
1.用家的照片引出活动。
教师（展示家的照片的一角）：这是哪里啊？请小朋友们猜一猜？ 逐渐扩大照片露出的部分，直至幼儿说出这是家里。
教师：我们每个人都带了自己家的照片，谁来给大家介绍一下你带的照片，说一说照片上有什么？
教师：你喜欢家里的哪个房间，为什么？
教师小结：有的人喜欢卧室，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息。有的人喜欢厨房，因为厨房可以做出香喷喷的饭菜。
2.完成幼儿用书上的连线操作，帮助幼儿了解家中房间里的设施。教师：看看《舒适的家》的画面，书中的家有哪些房间？
教师：不同的房间里要放那些东西呢？我们来试一试，放一放。
幼儿利用幼儿用书完成操作练习。教师根据幼儿的具体情况，引导他们了解家里有几个房间，并动脑筋想一想，不同的物品应该放在哪个房间？最后把物品连线到不同的房间。3.欣赏儿歌《我的家》，体会家的温馨。
教师：我们都有一个温馨的家，家中除了有用的东西和舒适的房间，还有什么人呢？
教师：我们来欣赏儿歌《我的家》。“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。” 4.游戏“建构我的家”
教师：我们都爱自己的家，现在大家都用自己的小积木来搭建自己的家吧！
幼儿用积木搭建一个家，教师可提示幼儿搭建卧室，客厅，厨房，卫生间等。对于能力强的幼儿，还可以鼓励他们在房间里搭建一些家具。搭建好后，幼儿之间可以自由的说说讲讲。
《我的好妈妈》
活动目标：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的1—2项本领，并为妈妈感到自豪。
3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。活动准备：
1、邀请班上幼儿的妈妈参加活动（可带妈妈的照片和作品来园）。幼儿亲手做好礼物一件。
2、请几位妈妈 做好准备，在活动中向幼儿介绍自己的工作或展示自己的作品。
3、活动前安排幼儿完成幼儿用书《我的好妈妈》上的调查。活动过程：
1、让幼儿了解“三八”妇女节。
教师：今天有许多妈妈来参加我们的 活动，你们知道这是为什么吗？
教师：今天是妈妈的节日，也叫“三八”妇女节，除了我们的妈妈还有哪些人过节？
教师（请妈妈站到面前）：今天妈妈过节，看，妈妈们多漂亮，笑得多开心，让我们一起祝妈妈节日快乐！
2、夸夸好妈妈。
教师：我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有些什么本领呢？
妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展示自己的作品（如编织的毛衣、绣的作品等）
教师：你的妈妈有些什么本领，谁来给我们大家介绍一下？（利用幼儿用书上的调查，并结合带来的照片或作品进行介绍）
3、礼物送给好妈妈。
教师：小朋友的妈妈真能干，不但能做出香喷喷的饭菜，给小朋友们编织毛衣，还能把工作做得很棒，真了不起！我们都爱自己的好妈妈，我们可以怎样爱妈妈 呢？ 教师组织幼儿讨论：我们如何爱妈妈。
请幼儿到自己妈妈的面前，将自己制作的礼物送给妈妈，并说一句祝福的话。
4、歌表演《妈妈，不再烦你啦》、《我的好妈妈》。
教师：我们学了歌表演《妈妈，不再烦你啦》，现在我们表演给妈妈们看，让妈妈欣赏我们的节目，好吗？
每一位幼儿找到自己的妈妈，为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》。
《爷爷、奶奶、小宝贝》
活动目标：
1.在与爷爷、奶奶的共同幼儿园活动中，增进祖孙间的情感，体验幼儿园活动的快乐。2.学习在生活中关心和照顾爷爷、奶奶，尊重老人。
活动准备：
1.邀请班上幼儿的爷爷，奶奶参加活动。
2.在日常活动中学会表演儿歌《捶捶背》《小板凳》和歌曲《好娃娃》。3.为爷爷，奶奶准备小椅子，笔人手一支。4.幼儿用书：《爷爷、奶奶、小宝贝》。
活动过程：
1.幼儿请爷爷，奶奶坐在自己的身边，为他们捶背，表达对爷爷，奶奶的爱。教师：今天，有这么多的爷爷，奶奶来参加我们的活动，我们心里非常开心，请为爷爷奶奶般张小椅子，让他们坐在自己的身旁。
教师：爷爷，奶奶平时照顾我们，非常辛苦，让我们一起说一声：“爷爷，奶奶辛苦了”，并让我们为爷爷，奶奶捶捶背，揉揉肩吧。
幼儿给爷爷，奶奶捶捶背，揉揉肩，可以边念儿歌边做动作，也可以边做动作边和爷爷，奶奶交谈。
2.和爷爷，奶奶一起完成幼儿用书，知道爷爷，奶奶爱小宝贝，小宝贝也爱爷爷，奶奶。教师：看书中“爷爷，奶奶，小宝贝”的画面把书中的事情说给爷爷，奶奶听。如果你也做过图片上的事情，请把它勾出来。
爷爷，奶奶和幼儿一起看书，并听幼儿讲书中的内容。教师：书上讲了什么事情？那你能告诉大家么？
教师小结：书上讲了爷爷，奶奶关心小宝贝的事情，同时也讲了小宝贝关心爷爷，奶奶的事情，小宝贝和爷爷，奶奶在一起非常的幸福快乐。
3.谈谈说说“爷爷，奶奶，小宝贝”相互关心的事，体验祖孙间的情感。教师：谁来说说爷爷，奶奶关心自己的事情？ 幼儿把爷爷，奶奶关心自己的事情讲给大家听。
教师：爷爷，奶奶关心我们，我们也爱爷爷，奶奶，请爷爷，奶奶也来夸奖夸奖我们小宝贝吧！
教师：今天，我们和爷爷，奶奶一起活动开心么？以后，我们要更加关心爷爷奶奶，听他们的话，做个爷爷奶奶的好孩子。4.给爷爷，奶奶表演节目。
教师：爷爷奶奶关心并爱护我们，我们也爱他们。我们给爷爷奶奶表演精彩的节目吧。幼儿分别表演节目，有的节目可以和爷爷奶奶一起表演。
《学做小主人》
活动目标：
1.了解招待客人的一些简单礼节。2.能运用礼貌用语进行交往。3.乐于争当小主人。活动准备：
1.排练好情境表演。
2.事先与大班教室商量好，到时邀请部分大班幼儿参加活动。3.幼儿用书：《学做小主人》。活动过程：
1.组织幼儿观看情境表演。
教师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招呼客人的。幼儿观看情境表演。
教师：小客人到了明明家，明明是怎样超乎客人的？说了哪些话？ 2.引导幼儿讨论招呼客人的方法。
教师;如果客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？ 引导幼儿看幼儿用书，自由讨论。
教师小结：有客人到你家来时，主人要主动向客人问好，并热情的请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人离开时主动和客人再见。3.实践活动“我做小主人”。
教师：大班小朋友来做客啦！我们应该怎样接待他们呢？ 引导幼儿用礼貌用语向“客人”问好：“大班的哥哥姐姐们，你们好！欢迎到我们班来做客！” 幼儿给“客人”搬椅子，请客人坐下：“哥哥姐姐，请坐！” 幼儿与“客人”交往：“哥哥姐姐，请喝水！” 幼儿与“客人’告别：“哥哥姐姐，再见！”
如果幼儿在某一环节说得不够流利，可以反复练习，也可以请大班的幼儿主动多参与幼儿对话。
《快快乐乐过“六一”》
活动目标：
1、能和同伴一起制作、布置庆祝“六一”的环境，知道六月一日是小朋友的节 日。
2、能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。
3、体验节日的快乐。活动准备：
1、事先带幼儿参观幼儿园的环境变化，感受节日的氛围。
2、准备一些幼儿进行操作活动的材料（如皱纹纸、蜡光纸、卡纸、毛线、编织
线、剪刀、糨糊、抹布等），准备1个“百宝箱”，里面放一些平时收集的废旧材料。
3、教师为幼儿准备红花和其他节日的礼物。
4、教学挂图、幼儿用书：《快快乐乐过“六一”》。活动过程：
1、通过谈话，知道“六一”节是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。教师：幼儿园这几天好漂亮，为什么要打扮得这样漂亮呢？ 教师：“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢？ 教师：你以前过“六一”儿童节吗？是怎样过的？
2、引导幼儿讨论：你想如何过“六一”儿童节。师幼一起看教学挂图。
教师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔阿姨都为我们的节日而忙碌。你想怎样过“六一”儿童节？
教师：为了庆祝“六一”儿童节，你想用些什么材料来装饰我们的活动室呢？
3、幼儿按自己的意愿分组，进行庆“六一”的手工操作活动。
教师：刚才小朋友想了许多方法来庆祝自己的节日。现在我们来分组进行活动。教师介绍各种材料。
教师：这儿有皱纹纸、蜡光纸、可以用来制作拉花、套环（用皱纹纸剪成约15厘米长的条状，再一个套一个地粘成圈）、彩条······毛线、编织线可以编成一些东西来装饰活动室。你还可以用“百宝箱”中的材料制作其他的东西。幼儿分组进行手工操作活动，教师适当给予帮助。
4、师幼共同布置节日的环境，欣赏自己的作品。
教师：我们的装饰品已经做好了，你想把它们挂在什么地方呢？ 教师帮助幼儿用做好的东西装饰活动室。
幼儿欣赏自己的作品，并和同伴一起讲讲说说。
5、幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。
教师：“六一”是我们小朋友自己的节日，让我们一起唱歌、跳舞吧！教师鼓励幼儿大胆地上台表演、做游戏。
教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日快乐。
我的小抽屉 活动目标：
1、学习整理自己的小抽屉，知道平时要保持抽屉的整洁。
2、掌握简单的收拾物品的技能。
3、体会自己劳动的成就感。活动准备：
1、幼儿人手1个装自己物品的小抽屉。
2、幼儿各自准备油画棒、图画本、油泥、玩具汽车、玩具陀螺等。
3、五角星贴纸若干。活动过程：
1、幼儿听故事，初步具有自己整理小抽屉的意识。教师出示一个空抽屉：这是什么？它有什么用？
教师：这是一个小抽屉，它可以放东西，下面老师要讲一个故事，就是关于小抽屉的。（教师完整讲述故事）
教师提问：郎朗为什么脸红了？ 幼儿大胆表达自己的观点。
2、观察与讨论：如何使抽屉里的东西整齐、有序？
教师出示一个小抽屉：这就是故事中郎朗的小抽屉，郎朗看到自己的抽屉里乱七八糟，他很想把东西整理齐，可是他不会，你们愿意帮助郎朗吗？
请1~2名幼儿上来示范如何把物品放进抽屉，教师根据幼儿的情况酌情指导。幼儿讨论：怎样将小抽屉整理齐？
教师小结：小抽屉里应该先放大的东西，再放小的东西，并从里面往外放。你们真能干，帮郎朗把小抽屉理得整整齐齐，郎朗也谢谢你们的帮助。
3、幼儿尝试整理自己的小抽屉，教师总结。
教师：小朋友，你现在能够把自己抽屉里的东西放整齐吗？快去试一试。幼儿整理自己的抽屉，教师巡回指导。
教师：现在大家看到自己整理过的抽屉都很整齐，心里一定很开心！以后我们要经常整理自己的抽屉，让我们的小抽屉每天都整齐。现在，为我们能干的小手鼓鼓掌，并给自己贴上一颗五角星吧！
我来帮助你
活动目标：
1、学会关心、帮助同伴。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、具有一定的同情心。活动准备：
1、活动前排练好情境表演（见“教学材料”）。
2、幼儿用书：《我来帮助你》。活动过程：
1、观看情境表演，知道同伴间应该互相关心。教师：表演中都有谁？在干什么？
教师：小玲摔疼了吗？你是怎么看出来的？
教师：小明对小玲说了些什么？他是怎样帮助小玲的？ 幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
2、通过讨论，学习关心、帮助别人的方法。教师：你觉得小明好吗？他好在什么地方？ 教师：你关心过同伴吗？你是怎样关心同伴的？ 教师：你帮助过别人以后，心里感觉怎么样？
教师小结：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也给自己带来快乐。
3、大胆表达对同伴的关心之情。
观察幼儿用书上的画面，大胆说出关心、帮助同伴的语言。
我要升中班了
活动目标：
1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。
2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。
3、萌发升作中班哥哥姐姐的自豪感。活动准备：
1、幼儿园简易平面图1张。（教师根据本园场地的实际情况自制一张幼儿园的平 面图）
2、和中班教师联系好参观适宜。
3、幼儿用书：《我要升中班了》。活动过程：
1、教师出示一张幼儿园简易平面图，引导幼儿观察并引起幼儿参观兴趣。
教师：这是什么地方？引导幼儿说出：这是我们的幼儿园，并指出活动室、厨房、医务室的位置。
教师：我们马上要到有五角星的地方去，你们猜猜会是哪儿？ 幼儿自由猜测，教师不告知答案。
2、教师带领幼儿顺着地图的标记来到某中班参观，感受班级的环境。
教师：这是什么地方？你怎么知道的？（教师引导幼儿观察并认读中班标牌）教师：我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）
教师小结：中班活动室的墙壁和小班不同，玩具和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高等。
3、引导中班幼儿与小班幼儿结伴活动。
中班教师：瞧，这儿有图书、纸、插塑、积木，你们愿意和弟弟妹妹一起玩吗？你们想和弟弟妹妹怎样玩？（引导中班幼儿给小班弟弟妹妹讲故事，折纸送给弟弟妹妹，教弟弟妹妹玩插塑、搭积木等）
中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
4、互相交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望。教师：刚才哥哥姐姐带你们玩什么了？你们高兴吗？中班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？（懂得上中班后，要努力学习更多本领，做弟弟妹妹的好榜样）结合幼儿用书，引导幼儿说一说如何做中班的小朋友。
教师：你升中班后，想做一名怎样的中班小朋友呢？把你们的设想画出来吧！教师：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。
