老人与海鸥(汇报课教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“老人与海鸥汇报课”。
《老人与海鸥》教学设计 义和镇中心学校 张敏慧
一． 教学目标
1.知识目标：认识本课生字词，理解“有声有色、抑扬顿挫、翻飞盘旋”等词语。2.练习用较快的速度阅读课文，学习作者的细节刻画。3.体会老人与海鸥之间的情感，使学生认识到动物是有灵性的。
二． 教学重难点
1.体会老人对海鸥亲人般的情感。
2.揣摩作者是怎样把这种情感写真实、具体的。
三． 课前准备
学生课前预习，解决生字词，老师制作多媒体课件。
四． 教学过程
（一）导入新课
同学们，在我们期中考试的作文中，老师发现许多同学以与小狗为友，小鸟为友为题进行描写，通过阅读这些文章，老师了解到在大家的生活中似乎都有那么一只小动物曾经或现在牵系着大家的情感，大家也不自觉地把它们当作自己的朋友，甚至是亲人。今天我们就来看一下昆明市的一个老人与海鸥之间的故事，为什么这位老人会被称为“海鸥老人”？
（二）初读课文，了解大意。
1.学生自由朗读课文，要求：遇到生字词多读几遍，想一想文章写了老人与海鸥之间的哪些事？
2.教师巡视指导，点拨。3.正音，出示词语
撮嘴呼唤 翻飞盘旋 抑扬顿挫 扇动翅膀 亲昵说话 肃立不动 啧啧称赞 白色旋涡
指名分别这两组词语，并随机正音。
（三）．再读课文，读出“意想不到”。1.观察这两组词语，分别刻画了什么情节？并找出相应的段落。
第一组给我们展示了老人喂海鸥的场景（3——12）第二组是海鸥送老人的情景（15——17）
2.这两个场景中，让你们意想不到的是哪个？为什么？
第二个场景。老师在第一次阅读课文时，我的感受和你们一样，在安放老人遗像的地方，海鸥的举动太让人惊呆了。
3.课文是怎样刻画这个场景的？请同学们快速默读课文，划出：海鸥的哪些举动让你意想不到。
反馈交流找到的句子（按顺序进行）
a.意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声呼叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么大事。抓住“突然”“翻飞盘旋”“与平时不大一样”来体会 思考：为什么叫声和姿势与平时不大一样？
海鸥扇动翅膀飞到老人的遗像前，这么长时间老人都没有来喂它们，海鸥以为老人来了，便“突然”飞了过去，当靠近的时候，它们才发现来看它们的只是老人的照片，它们似乎知道发生了什么，心中顿时沉重了起来，于是叫声和姿势与平时不大一样。
b.海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
抓住“急速”“翻飞盘旋”“瞻仰”来体会
c.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人的白翼天使。
抓住“纷纷”“站成两行”“肃立不动”“翻飞盘旋”体会
“纷纷”“站成两行”说明海鸥非常多，像是有人在指挥一样，是不是有人在指挥呢？（不是）是不是可以这样理解，有某种东西在支配着它们这样做，是什么呢？（海鸥对老人的情感）
“肃立不动““白翼天使”：此时的海鸥仿佛有了人的情感，怀着沉痛的心情站在老人的遗像前沉默。
d.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
抓住“白色旋涡”体会，这个词与前面哪个词相照应？（翻飞盘旋）这个场景可以用哪个成语来形容？（依依不舍，恋恋不舍）(四)．品重点句，感情“情理之中”。1.同学们，为什么会出现这些令人意想不到的场景？（因为海鸥爱老人——为什么海鸥爱老人——因为老人对它们好——老人是怎样对它们好的？——老人喂海鸥）接下来我们就一起探讨一下老人喂海鸥的场景。
2.请同学们阅读课文，划出老人与海鸥之间温情的句子。
a.老人把饼干丁很小心地很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。抓住“很小心地放”“退开一步”“撮嘴呼唤”等词来体会
这一系列的动作说明老人与海鸥之间的默契。老人呼唤海鸥，海鸥便应声而来，老人喂海鸥，海鸥起起落落，这幅人相依相随的画面定格在我们的心中。
b.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„
这是老人在做什么？——呼唤海鸥
老人是怎样呼唤海鸥的？——“亲昵”“抑扬顿挫”
老人亲昵地抑扬顿挫地呼唤着海鸥，请同学们模仿一下老人的呼唤。
c.水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。“果然”一词照相上文哪句话？——那个脚上有环的是老沙！
这两只海鸥，第一只是老沙，第二只是独脚。独脚多么希望它也像一只健全的海鸥一样飞到老人身边，可是它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀。3.感受老人自己的清贫生活，进一步体现老人爱海鸥的伟大情怀。
这位深爱海鸥的老人，这位视海鸥为自己儿女的老人，他自己的生活又是怎样的呢？请同学们自由阅读课文第二段，用心体会。
这是一个非常简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人却用自己为多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥，是什么给了老人这么大的动力？无疑是老人对海鸥那种无私的爱。借机补充老人的资料 五． 课堂小结：
虽然老人去了，可老人的身影却留在了翠湖湖畔，老人虽然不在了，但这幅人鸥和谐的画面却永远留在了我们的记忆中，定格在了所有人心中。六． 作业：
1.在插图处写一写你想对老人说的话，并摘录文中优美的句子。2.提高题：写一写你和小动物之间的故事。
