12、贴春联教案_贴春联教案

教案模板时间：2020-02-27 09:14:49 收藏本文下载本文

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第四单元多彩的节日

12贴春联

活动目标

1了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。

2知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。

3体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。活动准备

1学生准备：

搜集几幅对联、春节的故事传说等资料。

询问、调查家乡在春节期间有哪些民俗活动、人们是怎样过春节的。

2教师准备：课件、、红纸对联

年画中国结等二．设境激趣，再现生活，触发情感

1.同学们，你们喜欢过节吗？(喜欢),再过2个月，我们将应来一个盛大的传统节日，是什么节呀？（春节）春节就是我们常说的过年，过年大家高兴吗？（高兴）

每逢过年，家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的，现在也让我们在欢快的音乐声中，把我们的班级，我们共同的“家”打扮打扮，好吗？

（音乐《喜洋洋》）

在同学们的巧手布置下，我们的教室已经变得喜气洋洋的了，（课件鞭炮声）听，鞭炮声响起来啦，让我们大声地欢呼一下“过年啦！”今天我们就来欢天喜地过大年。

过年的时候，你们都做过什么呀？（放鞭炮。吃饺子……

二．贴春联

1、大家做了这么多的事情，对，其中贴春联是我国民间庆祝春节的第一件大事，这节课，我们就一起来学习12课贴春联。（板书课题-活动2：读春联

1.教师：那同学们，你们在什么地方见过春联？春联大都贴在什么地方呢？（大门上）

你们会读春联吗?老师考考你——出示一幅春联。谁来读？请你来。

２.教师：大家读得真不错，那谁能把读春联的小规律告诉大家呢？

(先读上联，再读下联，最后读横批)3.怎样区分上联和下联呢？先读一读我们一起找一下规律（上联的最后一个字应该是声调中的第三声或第四声，下联的最后一个字应当是第一声或第二声。）记住这个规律，我们就会区分上联和下联了。

3.教师：课前，老师布置同学们搜集和记录春联，把搜集到的春联在小组内互相读一读吧。(小组交流活动)４.教师：谁想展示一下自己搜集的春联？读给大家听听。5.教师：老师课前也搜集了一些春联，想看看吗？谁想读一读？（课件出示）

６.教师：通过读春联，你发现那春联还有哪些特点呢？看谁最会观察。(回答问题)教师总结：上联下联字数相同，词义相当，横批一般为四个字。活动3：品春联

1.教师：大家仔细品味一下，这幅春联向我们传递了哪些祝福呢？（回答问题。）梅开春烂漫，竹报岁平安。（表达了人们对新的一年的美好祝愿。，2.教师：体会得真不错。那这一副呢？

3.教师：下面把自己搜集的春联里包含的祝福和小组的同学分享一下吧！

（小组内互相交流春联含义）

4.教师：春联里面包含着温馨的祝福。读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

5.师：那么大家想不想和老师一起来一个有趣的游戏？（想）好，我们一起来做“春联配配对”好不好？（好）

活动4：春联配对（课件出示音乐“喜洋洋”一直到末尾）1.师：在做游戏之前先听老师的规则：老师手里有四个大红包，当然不是压岁钱，而是春联，请组长打开红包。但这些春联有的是上联，有的是下联，有的是横批，被打乱了顺序。那下面我们就来给春联配配对，好吗？老师这里还有一个温馨小提示（课件）2.3.师：好，准备好了吗？开始

（春联资料：财源滚滚随春到喜气洋洋伴福来财旺福旺

多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜勤劳致富书山有路勤为径学海无涯苦作舟学无止境

小组合作给春联配对，汇报

3.教师：你为什么这么配对?能说说理由吗？

4.教师：在同学们的共同努力下，我们已经有了三幅完整的春联，今年过年，咱班也想贴春联，同学们喜欢哪一幅？我们齐动手，把春联贴在我们的教室里吧。三）活动一：话过年

1、春节期间除了贴春联，还有好多有趣地民俗活动，那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）其实在这儿还

有一个有趣的传说呢！让我们一起来听一个过年的故事。（课件播放故事）

听完提问：传说中“年”是什么？挂红灯、放鞭炮是为了„„（把怪兽“年”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。

1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。

2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。

3、想想你怎么说？

4、学生互送祝福。