逃家小兔上课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“逃家小兔教学设计”。
《逃家小兔》阅读指导教案
一．猜谜导入。
红眼睛，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。二．出示故事题目。
见过小白兔吗？是什么样的？（乖，可爱）
1.今天我们要认识的这只小白兔和你们平常见过的不大一样，它是一只逃家的小兔。“逃家”什么意思？猜一猜。
2.这只小兔会逃到哪里去呢？ 请小朋友拿出我们今天要一起读的绘本故事书《逃家的小兔》，一起去看看，好吗？
三．指导读封面、环衬、扉页
1.拿到一本新的故事书，你们是怎么看的？第一时间看什么？然后看？接着看？最后看？
小朋友的方法很多，节奏也各异。想把要把这绘本故事读得更懂，更明白，更有趣吗？老师有法宝。2一本绘本故事就像一座宝殿，想找到里面的宝藏吗？可里面的门是关着的,我有钥匙哦，跟我来。
首先进入故事的第一道大门——封面：封面上的秘密可多了，你找到了吗？（PPT）师提问：（1）写这个故事的作者？（文/玛格丽特·怀兹·布朗），这是说这个故事是玛格丽特.怀兹.布朗写的，她是美国人，她自己没有孩子，却为孩子写了100多本童话书。遗憾的是，在一次法国旅游途中，她不幸逝世。如果不是这么早去世，她一定能给我们留下更多美丽的故事。）（2）为了能让小朋友能读懂《逃家小兔》，画上了精美插图的人数谁？（克莱门特·赫德）也是美国人。
（3）因为这是外国的故事，还需要一个人把它翻译过来小朋友才能读懂，这个故事是台湾的教授黄迺毓翻译的。
预设：出版社？明天出版社
预设：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？ 封面虽简单，但秘密可多了，封面是一本绘本的外观，上面注有书名、作者和出版社等信息。绘本的封面通常是一幅和内容相关的图画，绘本的故事从封面就开始了。所以以后拿到一本新的绘本故事，就要先从封面读起。
3.翻下去就进入了故事的第二道大门哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页——环衬：（PPT）淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！。由于环衬通常一半粘在封面的背后，一半是活动的，而且以两页相连环的形式被使用，犹如蝴蝶的一对翅膀，又被称为“蝴蝶页”，环衬是最容易被漏看的一页！但是其实环衬都是经过精心设计的，它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合，内容正文故事息息相关。所以以后所以以后拿到一本新的绘本故事，千万别忽视了环衬，看看它的颜色，闻闻故事的味道。
4.快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：（PPT）千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！（抽生说）
扉页又叫书名页，通常在环衬之后出现，简单写出这本书的书名、作者、出版社名称等信息。除了文字信息之外，扉页上还会有图画，这些图画有时会告诉你这本绘本的主人公，有时会设置一些悬念，要等你读完绘本才能明白作者的良苦用心。既然扉页上有这么多秘密，所以以后所以以后拿到一本新的绘本故事，看了封面，环衬之后，一定不要漏掉扉页。
5.啊，扉页上这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，一定在想:我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？ 6.扉页之后就进入正文了。绘本的正文由文字和图画共同讲述一个故事。7.故事中的小兔逃到哪里去？妈妈担心吗？我们一起去阅读，好吗？
三、读文品图，感受亲情。
（一）第一组图——逃跑（课件出示小兔逃跑的黑白画面）
1．黑白图出示：你从图上看到什么了？(PPT)
2、引导学生想象说话：家里有吃的，有玩的，生活那么幸福，小兔子们，你们为什么想逃跑呢？你们想逃到哪儿去呀？（抽生说，师随机回答如果你跑到。我就要把你拦住，不让你走远。。。）
3.作者是这样编的吗？(PPT)课件出示：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
4.如果此时，你是兔子妈妈，当你们听到孩子说想逃跑，你们的心情是怎样的？
（担心，伤心，难过。。。）
5、但是小兔子可不知道妈妈心里的想法，于是，一场捉迷藏的游戏开始了„„
（二）第二组图——小兔子变成小鱼（课件出示小兔子变成小鱼黑白图）PPT1、引导学生观察想像：你看，小兔子变成了什么？变成小鱼后想做些什么呢？
2、引导学生猜想兔妈妈的行动：如果小兔子真的变成小鱼逃跑了，你猜猜兔子妈妈是怎样追上小兔的呢？
3.课件出示黑白图PPT，你能通过图片猜猜妈妈会怎样去追小兔吗？ 4．彩图：
1）观察兔宝宝：原来，淘气的兔宝宝把自己变成了一条小鳟鱼，跑到小溪里了。你们见过鳟鱼吗？鳟鱼是一种非常喜欢生活在冰冷冰冷，水流又很急很急的小溪里的鱼。
2）观察兔妈妈：
粗看：此时的兔妈妈又在什么哪里？她在干嘛呢？（生：兔妈妈站在河中间钓兔宝宝）
细看：再仔细的看看兔妈妈，她是怎样在钓兔宝宝的呢?自由说，优生说，全班说(生：她右手拿着鱼竿，左手拿着鱼兜，肩上斜跨着一个小红包，穿着长长的雨靴站在河中间。)
3）感悟妈妈的爱
咦，鱼钩上的鱼饵怎么是一根胡萝卜呢？是啊，兔宝宝最喜欢什么，兔妈妈是最了解的，因为兔妈妈是最关心兔宝宝的人。
小溪里的水，又冰冷又湍急，那妈妈为什么还要站在冰冷的河中间啊？（追问那为什么要抓住小兔呢？生答：怕宝宝被别人钓走，害怕遇见水怪，鳄鱼。师点：这都是因为妈妈关心，爱护自己的宝宝呀。）老师根据学生的表达相机板书：妈妈的爱
4）小结阅读方法，孩子们，以后在阅读绘本故事的时候，我们不仅要像刚才一样仔细地看图（板书：仔细看图），去发现图中藏着的秘密，也要认真地去读书中的文字（板书：认真读文），发现文字中的秘密。现在请男孩子来读兔宝宝的话，女孩子读兔妈妈的话，好吗？
小兔说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”
（三）第三组图——小兔子变成石头 过渡：淘气的小兔子吃了香甜的胡萝卜，乖乖回家了。但是他还没玩够，他在策划逃跑了。咦，兔宝宝又逃到哪儿去了？（课件出示小兔子变成石头黑白图）PPT
1、你瞧，这一次兔宝宝把自己变成了什么？ 兔妈妈呢？PPT(彩色)
2、观察看兔妈妈
粗看：兔妈妈知道兔宝宝变成石头后后很着急，你瞧，兔妈妈在干嘛呀？（生：兔妈妈爬到山顶去抓兔宝宝）
细看：她带上了那些登山工具呢？（兔妈妈左手拿着登山棍，肩上挎着绳子，背上背着一个背包。）（提示：为什么要背着重重的包呀？为什么要戴着帽子拄着拐杖拿着绳子？一路遇到过哪些困难？妈妈脸都晒黑了，脚底起泡了，人也瘦了„„）
这幅图没有文字，但小朋友们却读出了这么多文字来，真了不起！这可是读图画书的最高境界了。
配乐分角色读对话：这次，女孩子当兔宝宝，男孩子兔妈妈，起。
小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
孩子们，故事读到这，你觉得这本书好看吗？是啊，一本精彩的故事书，不仅要有精美的图画，还要有生动的语言。
（四）第四组图——小兔子变成小花
没等妈妈爬到山顶抱住他，调皮的小兔又玩起了超级变变变了！（PPT）小兔变成了什么？，妈妈呢，让我们发挥自己的想象力，猜一猜故事的情节，然后再看故事，这样会更有趣。这又是一个阅读的好方法——猜测情节。你能用（板书）“如果你变成＿＿，我就变成＿＿”的句式来猜猜妈妈的方法吗？（PPT）
一起来看看图画书里是怎么说的，读妈妈的话。（齐读）（PPT）小兔说：“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”
PPT（彩图）调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁.知道“园丁”是干什么的？（在公园、花园、果园等植物园区内,负责栽培护理园内植物工作的人。）呀，那么多小花，妈妈能一眼认出小兔吗？妈妈扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草了，她这么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，当然能找到自己的孩子了。
（五）第五组图——小兔子变成小鸟
小兔就躲在花丛里呢，哎呀，被妈妈发现了，赶紧再变！
（PPT出示图片）仔细看看，小兔子变成了什么？妈妈变成了什么？用“如果你变成＿＿我就变成＿＿”的句式分角色说小兔和妈妈的对话。（同桌先合作着说，接着交流）
你们真厉害，也会像玛格丽特一样编故事了。来，一起读读作者写的对话吧。“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。” “如果你变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”
（PPT出示彩图）你们瞧，在广阔的田野里，兔妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开双臂，随时接住飞累了准备休息的小兔。
（六）放手阅读全书，整体把握故事情节
1、小兔子飞呀飞，飞累了，看到大树就去歇一歇，他又回到了妈妈的怀抱里。可是调皮的小兔子还没玩够呢！这次又会逃到哪里去呢？请小朋友们一边听老师讲故事，一边思考问题：小兔分别变成了什么？妈妈又是怎么变的？
2、师讲故事，学生回答。（PPT）
“如果你变成树，我就要变成小帆船，飘得远远的。”
“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”
“如果你变成风，把我吹走了，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。” “如果你变成走钢索的人，走到半空中，我就要变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。”
3.（回家图PPT）瞧，这就是小兔的家。你觉得小兔的家怎么样？
是啊，软软的沙发，暖暖的炉火，柔柔的灯光，还有一个疼他爱他的妈妈，多么温馨而又舒适的家啊！如果你是小兔，你还想逃家吗？为什么？
4.瞧，这画面多温馨啊！小兔子依偎在妈妈的怀里多么的幸福啊，不由得让人羡慕。想知道故事最后结局怎样吗？那就赶快自己去读吧！我们的绘本阅读方法是：仔细看图，猜测情节，认真读文。5.抽生说故事最后结局是什么？。6.（出示最后图片，师接着读文）
“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。（PPT）现在的小兔还想逃家吗？看看画面上，星星亮了，月亮圆了，稻草人笑了，小兔子和兔妈妈在一起多么幸福啊！听一听，小兔和妈妈在说什么悄悄话呀？（抽生说）
四、拓展想象空间，进一步创编故事
1、孩子们，书中的故事就写到这里了，可是兔妈妈和兔宝宝的追逐游戏还没有结束呢！想想，淘气的兔宝宝还可以变成什么呢？请你们继续展开想象的翅膀，来玩一场捉迷藏游戏。
2、师扮演兔妈妈，与生合作玩游戏。
五．联系实际，情感升华
1、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？
（1）小兔为什么变来变去的？妈妈为什么也变来变去的？每次都能抓到小兔？（小兔变来变去，想离开家，离开妈妈，想长大。妈妈爱小兔，所以变来变去，一路追随。）
（2）故事中的小兔和妈妈都在变，那有没有不变的东西呀？（妈妈的爱）所以说，永远不变的是——妈妈的爱。（相机板书：永远不变的是——）
(3)是不是只有小兔的妈妈才爱自己的孩子呢？）（不是）
（所有的妈妈都爱自己的孩子。你知道妈妈有多爱你吗？能跟大家分享一下吗？我们回顾一下我们的妈妈对我们的爱。
亲爱的孩子们，总有一天你们会长大，要离开自己的家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。让我们一起把这首歌献给我们亲爱的妈妈。
（4）播放《世上只有妈妈好》（让孩子欣赏书中八幅色彩浓烈的彩图。）
六、阅读拓展，展示藏书。
孩子们，《逃家小兔》好看吗？像这样美妙的图画书还有很多很多！瞧，今天老师还带来了几本：《好饿的小蛇》《好饿的毛毛虫》《青蛙弗洛格》《贝贝熊》等等，光听书的名字，都那么诱人，你们想看么？那可以到网上购书，还可以去书店买。以后买了新的绘本故事，应该怎样去读？先读封面，环衬，扉页，然后再看正文，阅读正文是要仔细看图，猜测情节，认真读文，这样才可以读到绘本故事的秘密哦，让我们都成为爱看书的孩子吧！
