青岛版科学三上《哪杯水多》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版三上科学教案”。
哪杯水多
教学目标：
1、能够运用多种方法比较液体的多少，体验科学探究的过程。
2、愿意合作与交流，通过测量体验科学探究要尊重证据；养成细致观察的好习惯。
3、知道使用量筒测量比感官更准确、更有效。教学重点：设计不同的方案探究哪杯水多。教学难点：正确使用量筒测量水的多少。教学准备：
1、教师准备：水槽、烧杯、锥形瓶、量筒、量杯等。
2、学生准备：纸杯、茶杯等。教学过程：
1、创设情景，导入新课
师：同学们，在生活中老师遇到了这样一件事情：昨天，我在一家超市想买一瓶矿泉水，商店的服务人员向我推荐了两种品牌的矿泉水，一种是崂山牌矿泉水，一种是雀巢牌矿泉水，价格都是1.5元。我该买哪一种呢？现在请同学们帮我解决一下。老师边说边把两种矿泉水放在讲台上，让学生观察研究。
生1：我认为应该买崂山牌的，因为崂山牌的矿泉水是没有受到污染。生2：我也认为应该买崂山牌的。我去过崂山，崂山上的水是很清的。生3：我不知道雀巢矿泉水的水质怎么样，如果和崂山矿泉水的水质一样，买哪一种品牌的都可以。
生4：如果两者水质一样，我建议老师买水量比较多的一种。
师：谁来猜一猜哪瓶水多呢？ 生：我想雀巢牌矿泉水多。
生：我们小组认为崂山牌矿泉水多。
师：还有哪些可能性？
生：也有可能两瓶水一样多。
师：想用什么方法证明自己的猜想？
生：掂一掂。
生：看看商标上的数字。
生：也可以通过观察瓶子的形状，确定哪瓶水多。
二、教学新课 1.比较哪杯水多？ ⑴观察猜测
①谈话：在每个小组的桌子上，老师给大家准备了四瓶水。哪个瓶子里的水多？哪个瓶子里的水少？还是一样多？为什么？ ②学生观察。③交流汇报。
④教师归纳：瓶子相同，水位高的多。——板书 水位相同，瓶子大的多。——板书
⑤谈话：3号瓶和4号瓶，瓶子不同，水位不同，哪一个水多呢？请把你的推测写在记录纸上。瓶子不同，水位不同，哪个多？ ⑥汇报统计
⑦老师来也猜一猜，你们欢迎吗？这3号和4号还真难猜啊！让我仔细看看，我认为4号瓶最多，加上我1票。（指板书）,现在就不用猜了，认为4号瓶水多的人数最多,少数服从多数肯定是4号瓶中的水最多。好不好？ ⑵小组讨论，探寻科学方法
谈话：科学不是盲从，科学也不能迷信权威。在这种情况下我们应该怎么办？每个小组先讨论一下，然后在把你们的方法告诉大家。⑶交流质疑（根据学生回答板书）⑷交待注意事项
谈话：大家想一下，在使用这些方法进行研究时应该注意些什么呢？（到水时不要洒出、选择适当的材料、合理分工）⑸各取所需，选择材料
⑹分组实验，教师巡视指导并参与到实验活动中去。⑺汇报结果
谈话：各组已经有结果了,请告诉大家你们使用的是那一种方案?你们的实验结果怎样？
2.怎样才能准确的测量
⑴量筒的使用方法。（轻拿轻放、视线与液面水平、单位）⑵分别测量二个瓶子中的水，记录在表格中。⑶汇报结果
⑷谈话：现在我们再回过头来，看一看刚开始的时候，我们用眼睛看好多同学都出现了错误，很多同学又拿不定注意，这说明了什么呢?用眼睛看为什么看不准呢？ 学生发表自己的想法。
三、拓展活动：
1、认识量筒
师：刚才同学们想到了这么多种实验方法判断水的多少。你认为 这几种方法哪一种最科学、最简便、最准确呢？为什么？
生：用量筒。
师：刚才有几个组是用量筒来比较的水的多少，谁来说一说你们 是怎样使用量筒的？
生：把水到进去测量，观察水面的高度。
师：你们发现量筒上有什么？
生：刻度、ML
师：量筒是测定液体体积常用工具，液体体积用毫升作单位，每 一小格是1毫升，用字母“ML”表示，测量液体的体积的仪器还有量杯、带有刻度的烧杯、锥形瓶等（教师出示这三种仪器）。
2、探究量筒的使用方法
师：现在各组都用量筒来测一下1号杯中有多少毫升水。
（学生尝试使用量筒测量水的体积。）
师：谁来说一说你们测量的结果。
生：50毫升。
生：47毫升。
生：52毫升。
„„
师：老师给同学们倒入的是同样多的水，为什么会读出不同的结 果呢?
生：可能洒了些。
生：可能使用量筒的方法不正确。
师：你是怎样观察的？到底怎样观察才正确呢？
教师指三名学生同时上台演示使用的方法，其他同学讨论其观察的科学性，纠正台上同学的错误。
生：向量筒倒水时，不能把水洒在桌面上。
生：量筒要放在光滑的桌面上。生：不能让量筒倾斜。
生：观察时不能用手拿着量筒。
生：使用温度计读数时，视线要与液面的凹部相平，使用量筒也要采用这样的方法。
学生讨论，得出正确的实验方法。
四、课堂总结。
如果生活中再遇到比较水的多少的问题，大家能不能想出办法来解决了？在我们的生活中有很多地方要比较物体的多少，有的我们可以直接进行比较，有的不能直接进行比较，这个时候就需要我们开动脑筋，想办法来解决了。学了这一课，你有什么收获？
板书设计： 8 哪杯水多
水位相同，瓶子大的多 轻拿轻放
量筒 视线与液面水平 精确 单位 ml（毫升）
