《走进西藏——飘扬的风马旗》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走进西藏教案”。
《走进西藏——飘扬的风马旗》教案设计
教材解析：
神秘的藏区，带给孩子们多多好奇。在藏区随处可见的风马旗，犹如一柄异域神器，搭载着颗颗闪烁的童心，去寄托五彩缤纷的心愿。在满足好奇和寄托心愿的双动力的驱动下，撩拨孩子们的奇思妙想，以达成美术课最希望实现的第一步——创意。通过师生互动，让孩子们手脑心并用，生成能力，实现目标。教学目标：1、2、3、紧密围绕美术学科的核心素养开展教学。练习图像识读能力，提高学生审美能力。
了解藏民族的风马旗文化，增进民族文化的理解认同，促进人文交流 教学重点：
学生通过学习，掌握藏式风马旗的构图方法及创作形式 教学难点：
1、2、学生对藏文化的理解与文化认同。民族文化作品的再创新。
课前互动交流：
会场播放《格桑拉》 体育老师：带学生绕场跑2圈
音乐老师: 六字真言的声部练习和“嘿、嘿、嘿 嘿嘿”练习，“扎西得勒！”
舞蹈老师：献哈达 左右挽花 前后 拉肩 手拉手左右前后 „„
数学老师：分组，报数后按1-4分组。
静息：播放歌曲《吉祥欢聚锅庄》 教学流程：
1、自我介绍---介绍藏族
孩子们,我来自美丽的四川，在我的家乡有高高的雪山，蓝蓝的天空，碧绿的河水，洁白的云朵，青青的草原，在我们那里，有一个神奇的民族：他们天生就是歌唱家、舞蹈家，在当地有一句话：会说话就会唱歌，会唱歌就会跳舞！下面就请大家跟着老师一起去看看这到底是哪个民族呢？
2、PPT介绍藏族，猜猜这是哪个民族？------藏族
A、介绍藏民族文化
B、他们把自己最美的心愿寄托在一张张小小纸片上，让这些小纸片随风吹动，以此表达自己的美好心愿，想不想知道这样的方式是哪种方式么？
3、抛撒风马旗
抛撒----请各位同学不用着急，请在你的桌上美术袋找到这样的小纸片，请各位同学观察这些小小的纸片上面有什么图案？ 有“马、虎„„” 藏民族对它是又喜爱又敬畏
4、板书课题------“飘扬的风马旗”
5、介绍风马旗： 简单
（1）风马旗的传说、来历和名称(简化文字)说： 经书飘向天空，给大家带来吉祥 希望 幸福（2）风马旗的制作方法（3）风马旗的分类
（4）风马旗的用途和寓意
请各位同学从桌子上的袋子里找到老师这样的风马旗，请根据这两种风马旗观察，小组进行讨论，小组汇报。
（5）风马旗的色彩 学生上台选择卡片后，同学们选你最喜欢的那个颜色。
（6）风马旗的构图 学生上台选择卡片后，同学们找出风马，并贴在何时的位置。
（7）风马旗的图案有哪些 学生上台选择卡片，同学们把四个动物贴在合时的位置。
6、教师小结：风马旗的宗教意义和在生活中的意义。板书：“美好的心愿”
7、激发学生兴趣：
小魔术------添加了图案和色彩
8、设计大赛现在开始：（限时比赛）A、给风马添加合适的花纹和图案 B、写上一句话，表达自己的小小心愿
C、比赛结束后，由各小组评选最佳作品推荐。教师巡视指导。及时进行评价和展示。藏族轻音乐循环播放。
心愿关键词：家人平安祖国强大健康成长和谐幸福
9、展示作品，进行评价：
A、学生说说为什么选他的作品？
B、教师根据自我推荐等选出最佳，并颁发”设计大师” 证书。
10、挂风马旗
A、黑板上用白纸画一个白塔，绳子从黑板后拉出。孩子们在绳子上悬挂风马旗。
B、注意：心诚 内心平静 有序 安静 C、四个旗手和四个风马使者。
11、总结与拓展
孩子们，今天非常可惜，由于时间的关系，黄老师只能给大家介绍有关藏族的风马旗文化，其实藏族还有更多的文化资源，只有了解了一个民族的文化,你才能给予它真正的理解和尊重，才能真正的发现这个民族文化的魅力。
12、：播放《格桑拉》感谢----跳舞---扎西得勒！----撒风马旗
感谢孩子们和我一起渡过了这段快乐时光，还记得上课前老师交给你们的一句话么，现在请大家用这句话和动作向来宾表示感谢。面向老师们，大声的说出“扎西德勒”！撒风马旗！
