三年级下语文教案练习8苏教版.doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版语文教案八下”。
练习8 【教材解读】：
本次练习共安排了五个板块的内容：处处留心、写好钢笔字、读读背背、想想做做、学写毛笔字。其中处处留心和想想做做是练习的重点。处处留心这题主要是引导学生进行探究性学习，同时练习口头与书面表达。读读背背这题的8个成语都取自古代寓言，每个成语都有一个有趣的故事。想想做做这是一项既动手又动脑的综合性练习。【教学目的】：
1． 仔细看图，明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典，最后议一议：三个小和尚应该怎么做？ 2． 照样子，练习“晶、蒜、森”三个字。3． 背熟八条成语和《明日歌》。
4． 选择感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。5． 学写毛笔字。【教学】 【教学过程】： 第一课时
课始5分钟：出示一些有关团结协作的名言警句：（让学生乐于积累）
1、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
2、团结就是力量。——谚语
3、单丝不成线，独木不成林。——俗语
4、二人同心，其力断金。——《易经》
5、人心齐，泰山移。——中国谚语
6、一根筷子容易折,十根筷子坚如铁。
7、远水难救近火，远亲不如近邻。一．教学学用字词句 1． 审题，明确练习要求
2． 指导：学生看两组图，说说它们的意思。
（1）出示第二组图，请学生仔细观察，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样？
（2）请学生讲述三个小和尚的故事。
（3）出示第一组图，同桌谈论，说说图中的内容，注意把故事的结果说清楚。（4）全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”，为什么？ 教师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。
遇到学生说得精彩的字、词、句，可请学生板书到黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。3． 练习
（1）指名说说读了两个小故事后的想法。
（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。
（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或者询问老师、同学。（4）请几位学生读自己写的句子，师生共同评议，知道学生围绕一个意思写，发现学生写得生动的句子或板书或表扬。
（5）其他学生可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。4． 议一议
（1）请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。
（2）合作伙伴之间先交流。
（3）组织全般交流，师生、生生对话。二．教学写好钢笔字 1． 审题 2． 指导
（1）出示三个字：晶、蒜、森
（2）请学生仔细观察字形，说说自己的发现
（3）出示：（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。3． 练习
（1）学生练习描红，教师巡视，注意纠正学生不正确的书写姿势。（2）根据描红情况，教师及时小结，并选择范写，再让学生仿写。4． 反馈
（1）教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。（2）指出存在问题，纠正不美观的字。
三．教学读读背背 1． 熟记成语。
（1）请学生说说想怎样怎样学习成语。（2）请学生自主学习成语。
（3）指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生发现成语的意思以及用法并归类。（可以事先让学生预习）
杯弓蛇影：形容疑神疑鬼，自相惊扰。黔驴技穷：比喻仅有的一点办法也用完了。归类：来自语言故事，都告诉人民一个道理。（4）学生练习朗读和背诵。（5）指名背诵，集体背诵。2． 背诵《明日歌》
（1）自由朗读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。（2）全般交流，明白这首诗的意思。（3）知道学生正确断句，读出节奏。
（4）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。（5）课外拓展：可后收集表达同样意思的诗或名言警句。第二课时
课始5分钟：结合学校的石版画，说说自己的制作过程和感受。四．教学想想做做
1． 与学生谈话。交流自己的爱好。
2． 明确学习任务：办一份手抄小报，请学生谈谈打算怎样办小报。教师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几个方面谈。3． 学生自主选取主题，给小报取名。4． 全班交流，指导抓住主题命名。
5． 自由组成编报小组，分工合作，自主办报。
6． 学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。
（1）组织一个记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。:要求：把自己的特色说清楚。
（2）师生共同参与欣赏、评议、可吸收优点，也可以提出建议。
（3）评选出销量最好的前几名小报，张贴在玻璃窗或板报上。（4）办的不理想的，可再进行修改。五．学写毛笔字。
1． 出示学生优秀作品让学生欣赏 2． 学生谈感受 3． 审题
明确本次学的比画：竖折撇、竖折折钩 4． 指导
（1）教师边范写边讲解竖折撇、竖折折钩的书写方法（2）学生练习、反馈。发现问题再指导 5．练习
（1）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生
（2）指导学生书写“专、考”两个字，注意竖折撇、竖折折钩在米字格中的位置及大小。6．反馈
（1）展示写的好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，进一步纠正。【实践活动】
学生分小组自由选择，自主设计，自选材料，自己编辑美化，先进行班级评比，择优推荐给学校大队部。
