二年级教案(4单元)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级教案4单元”。
第一课时
教学内容：
唱歌《小动物回家》 教学目标：
1.学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2.利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。
3.为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。教具准备：录音机 琴 课件 教学过程： 1.复习导入
（1）教师提问：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗？谁能唱一唱呀?（2）学生复习演唱歌曲：《小青蛙找家》,《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》等。2.聆听歌曲
（1）歌曲中唱到了哪几种动物？（2）这四种小动物是怎么回家的?（3）用动作表现这四种小动物。3.学唱歌曲
（1）教师按节奏带读歌词。
（2）学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势，注意恒拍的稳定性。（3）教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。4.表现歌曲（1）演唱歌曲。
（2）为歌曲设计不同的速度，让学生通过自己到底音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。
（3）创编歌词，教师将分组，每组设计一个下小动物回家的歌词，分组演唱新编的歌词。5.本课总结。
第二课时
教学内容： 唱歌《动物说话》 教学目标：
1.学习X X| 的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2.能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境，爱动物的情绪。
3.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，感受创编活动的乐趣。教具准备： 录音机 琴 课件 教学过程： 1.节奏学习
（1）模仿教师拍手，学习X X节奏型。
（2）播放歌曲伴奏录音，学生用X X 为歌曲伴奏。2.聆听歌曲
（1）听一听，歌曲中唱到了哪几种小动物的叫声？（2）再听歌曲第一段歌词，完成歌曲间奏处的声势。3.学唱歌曲
（1）在教师的指导下，按节奏朗读歌词。注意：间奏处的声势一定要准确。（2）教师教唱，注意学生的音准。
（3）学生跟录音范唱模唱歌曲，培养音乐的记忆力。
（4）学唱歌曲的第二段歌词，注意间奏处的声势变化，编创鸭子的动作。（5）以此方法，学习歌曲的第三第四段歌词。
（6）教师可以总结学生的不同设计，为歌曲创编动作。这种方式可以鼓励学生在创造性学习上的积极性。4.唱好歌曲
（1）教师鼓励同学以个人或者小组的形式，为歌曲编创动作。（2）同学，小组之间相互展示，为学生提供展示和相互学习的机会。
（3）通过小组唱，教师与学生接龙唱，一人唱大家接唱等不同方式，确保绝大多数同学都能准确得演唱这首歌曲。
第三课时
教学内容
1.读童谣《小鸭子》 2.欣赏《鸭子拌嘴》 教学目标：
1.学习童谣《小鸭子》，练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。2.听赏乐曲《鸭子拌嘴》，听辨几种民族打击乐器的音色。3.感受乐曲表现得形象，能用动作表现音乐的部分内容。教具准备： 录音机 课件 教学过程 1.读童谣
（1）教师用“带读”的方式带领学生按节奏读歌谣。（2）集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。（3）为歌谣伴奏。2.完整读童谣《小鸭子》 3.欣赏《鸭子拌嘴》
（1）初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。（2）欣赏《鸭子拌嘴》片段。（引子）
1）教师提问：有几只鸭子？老鸭怎么叫？小鸭怎么叫？
2）教师出示图片，介绍主要打击乐曲所代表的角色：小镲---小鸭，水钹---老鸭 3）教师启发学生想象：鸭子在干什么？ 4）用动作表现乐曲。
（3）欣赏《鸭子拌嘴》片段（拌嘴）1）教师提示：乐曲的速度是怎样的？ 2）教师启发学生想象：鸭子在干什么？ 3）用动作表现鸭子拌嘴，嬉戏的形象。（4）表现乐曲
1）以小组为单位，选择一个场景片段，创编动作，表现音乐。2）分组随音乐表演。
3）在教师指导下，学生用打击乐器，创编。4.总结
第四课时
教学内容：1.欣赏《小狗圆舞曲》 2.歌表演《小猫钓鱼》 教学目标：
1.通过聆听乐曲，感受乐曲所描绘的音乐形象，培养学生的想象力和观察力。2.通过听赏培养学生们的爱心，懂的动物是人类的朋友。
3.鼓励学生积极参与音乐童话剧表演活动，发展学生个性，培养学生自信，大胆的心理素质，对学生进行创新意识，创造能力的培养。教具准备：录音机 课件 教学过程： 1.导入
（1）教师播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
（2）教师提问：同学嗯还记得这首乐曲的曲名吗？乐曲中的小猫形象是怎样的？ 2.聆听《小狗圆舞曲》
（1）教师提问：这首乐曲的速度是怎样的？
（2）你感觉这首乐曲描写的小动物应该是怎么样的形象？（3）教师介绍《小狗圆舞曲》及其创作背景。3.学习乐曲《小猫钓鱼》
（1）初听：音乐是怎样讲述这个故事的？（2）再听：歌曲有几段歌词？（3）教师范唱歌曲第一段歌词。
（4）教师播放音乐，学生轻声哼唱。教师应该注意指导学生休止符的停顿以及怎样唱好下滑音。
（5）反复学唱，哪一句存在问题，请同学互相帮助解决问题。
（6）教师引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪：风趣，着急，伤心，自信，高兴。
（7）学生完整演唱歌曲。4.表现歌曲
（1）根据歌曲的内容，设计好表演角色，进行简单的动作创编与表演。（2）发挥想象，认真排练。教师启发学生动作，表情要夸张，故事情节要有创意。5.总结
