课文13乌鸦喝水教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“13乌鸦喝水教案”。
课文13.乌鸦喝水教案 教学目标：
1.能认识11个生字和1个偏旁“攵”。书写“只、石、多、出、见”5个生字。2.朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。
3.教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。教学重点：识字、写字。第一课时 谈话导入
1.同学们，今天，我们要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？ 2.板书课题。
二、初读识字
1.自由朗读，画出生字、新词。2.汇报是怎么认识这些字的。3.同桌互相拼读生字词。
4.“开火车”认识生字，做猜字游戏。5.给生字找朋友。
三、朗读课文，感悟内容 1.边读边标出自然段序号。2.“开火车”读，分段读课文。3.齐读课文。
4.讨论交流怎样能喝到水。哪种办法好。5.再齐读一遍课文。
四、实践活动
1.你们学习乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢？ 2.把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。第二课时 温故知新 1.自由朗读课文。2.分小组比赛朗读。学习生字
1.抽学生读生字卡片，全体读。2.出示生字卡片，“开火车”认读。
3.这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。4.师范写，生模范写。
三、创设情境，拓展延伸
放学了，小刚肚子饿，可是妈妈把好吃的点心挂在篮子里，小刚怎么都够不着，那该怎么办呢？（学生畅所欲言，师小结。）板书设计 乌鸦喝水
找水喝——喝不着 想办法———放石子 水升高------喝着水 乌鸦 喝水 口渴 看见 办法 终于 叼起 渐渐 教学反思
通过这节课的学习，学生在一种轻松、愉悦的氛围中学会了读课文，并认识了15个生字。通过本次教学，也引起了我的一些反思。
1、低年级教学主要应以识字、写字为重点，教材中安排的一些浅显易懂的课文，其主要意图是为识字教学设计的一种语言环境，从而更好的帮助学生识字。因此在教学中，应把识字、写字放在首位，尽可能的安排时间让学生自主地识字。
2、在识字教学中应充分学生地自主合作精神，不能牵着学生走，要让学生用自己喜欢的方式去识记生字。听课老师的反馈
虽然重视了自主识字，但课堂上给学生自主识字的时间还是太少了，老师还是有点不敢放手。还有读课文的时间过少。
