月光启蒙教案详由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“月光启蒙教案”。
《月光启蒙》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解民谣童谣的内容，领悟二者的内容美、形式美。感受民间文学的魅力。
3、学习用词语的引伸义及通感的方法来表情达意。
4、在文中感受母亲的爱。感受作者对母亲的感谢。教学重点：
重点是：形象再现歌谣意境，感受民谣、童谣的深远意境。教学准备：多媒体课件 教学过程： —、复习
师：同学们，上节课我们一起学习了9课——《月光启蒙》当你们轻轻地合上课本的时候，在你们的脑海里会浮现出怎样的一幅画面呢？ 师：是这样一幅画面吗？在这宁静、温馨、月光如水的夏夜里，母亲搂着我，给我唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语。（板书）
二、新授
（—）找中心句质疑，读歌谣部分。
（导入）师：当蔡老师写完最后一个字时，不由得深深地感到在母亲的陪伴下，童年的孙友田是多么幸福啊。不知道大家再读这篇课文的时候，有没有注意到长大后的孙友田从事的是什么样的职业？ 生：诗人。
师：你从书上哪儿看出来的？
师：是从这句话看出来的吗？？（你读书真会思考）我们一起读读这句话。读了这句话你有什么想问的吗？
师：这个问题提得很有价值，这些简单的民歌民谣，怎么就能让我展开想象的翅膀飞向诗歌的王国，最终成为一名诗人呢？现在就请打开 课本，带着这个问题，自由地读一读文中的歌谣、童谣。
（二）指导学习歌谣部分。
师：（出示歌谣）文：谁先来读读看？ 师：像他这样读，可以吗？
师：从这段话中，你看出了读这首歌谣的方法了吗？
师：对呀，你说得很有道理。你能轻轻地把这三个字读一遍吗？（再轻一点）
很好！一气读这个词，再读！师：像什么呢？请大家继续读下去！
师：读得真好，读这段话，除了轻轻地，我们还要注意什么了？ 生：深情地！是什么让母亲这么动情呢？
师：：说得真好！谁能像母亲那样再深情地读读这句话呢？ 指名
1、（让人陶醉）指名
2、（你的朗读就像三月的风）师：让我们来享受一下朗读的乐趣。师：现在知道怎么读这两首歌谣了吧？
师：指名1，2（评价：你的嗓音真甜；听你读歌谣真是一种享受）师：大家读的是很好。可书上说，这两首歌谣是母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱的，你们想唱一唱吗？想听老师唱一唱，如果老师唱得好听就给我掌声，如果我唱得不好听也请给我鼓励。
师: 老师把唱得歌谣事先录了下来，下面就请同学们跟着唱一遍。师：（导）同学们，这优美的歌谣不仅给作者带来了听觉的享受，还使作者懂得了许多道理。那么母亲想通过歌谣告诉孩子什么呢？ 师：看来这个问题有一定的难度，小组的同学讨论讨论/ 师：（启发）月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，谁打开楼门洗衣裳？母亲白天劳动，晚上洗衣裳，你觉得母亲怎么样？
师：那第二首呢？母亲又想告诉我们什么呢？是我们现在的生活吗？他们渴望过这样的生活吗？
师：是的，他们非常向往这样的美好生活。母亲吟唱的这些歌谣，如月光一般无声的洒在我的心里，像春雨点点滋润着我幼小的心田，让一颗混沌的心豁然开朗。当时我们的精神生活是何等丰富，可是我们的日子过得怎么样呢？
（三）黄河故道
师：书上是怎么说的？那你不觉得奇怪吗？母亲这么勤劳，为什么生活还这么清苦？
师：你刚才读的是这句话。
师：这句话中出现了两个相同的字，第一个“长”作什么讲呢？第二个“长”也作生长讲吗？那是什么意思呢？
师：是的，千古黄河，凄凄古道，在这片贫瘠的土地上，人们收获的五谷不多，但是勤劳、智慧的他们却从那片黄土地中孕育出许多歌谣、童谣。滋养了这片土地上的一代又一代的子子孙孙，让我们再来自由的读读文中的三首幽的童谣吧！
（四）教学童谣部分
师：（出示三首童谣）读起来的感觉怎样？
生
1、：有趣。（能把你觉得最有趣的那首读给大家听听吗？）师：你的朗读妙趣横生。
指名生2：读（师在中途拍手伴奏）
师：这三首歌谣除了有趣，还有什么特点？（有节奏）
师：同学们想不想边拍手边按节奏读一读这三首童谣呢？想读得同学一站起来读一读。这么多同学想读那我们分一下角色。
师：同学们，当你们投入的读这几首歌谣的时候，你们的脑海里出现什么画面呢？说出来和大家分享一下吧！生：说（你的想象真丰富）
生：说（你真会读书，眼睛里读出了画面，耳朵里读出了声音。）（你们想得真妙！）
（五）教学最后一自然段
师：（导入）母亲在月光下吟唱的这些民歌、民谣，让我们联想翩翩，也让童年的孙友田展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。所以师引读：母亲不识字，„。是母亲用„，给我„。她让明月„，用智慧„。（屏幕出示）
师：这三句话中，你能看出我想对母亲说什么？ 生：母亲，我要感谢您。生：母亲给了我很多。生：母亲，我爱您。
师：让我们带着感激之情再读最后一段。
（六）总结全文、升华母爱
1、补充原文。
师：（导入）多年以后，当孙友田再次回到故乡，母亲已经不认识自己的孩子了。老师为同学们带来了《月光母亲》中最经典的两个段落请同学们自由的读一读。
师：此时的孙友田百感交集，我想同学们一定也有许多话想说，谁先把你想到的与大家交流一下。（关于母爱的古诗、站在作者的角度为 他感到高兴有一位、想到自己的母亲，想为她做些什么、用自己的语言赞美母亲、赞美母亲的歌„）2升华感情。
师：（导入）同学们都有一位母亲，你们的母亲虽然不一定会唱动听的歌谣，会讲动听的故事，但她们正用自己的方式去关心你们，爱着你们。母亲才是你们人生的第一位真正的启蒙老师，世界上有一种爱是无须回报的那就是母爱。（板书）
3、师：此时此刻我想有一首歌最能表达我们对母亲的感激之情，请听《母亲》。
4师：最后老师希望你们在今后的人生旅程中，一举一动都能让你们的母亲收获欣慰。
（七）课后作业：
师：语文课结束了，语文学习没有结束，课后请同学们完成： 1写一篇以母爱为主题的文章。2收集家乡的民歌、民谣。
