第三节 鉴赏诗歌的表达技巧 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鉴赏诗歌表达技巧教案”。
把错综复杂的感情，如友情、人世沧桑之情、天下兴亡之情，一古脑儿概括为“古今情”，并巧妙地用“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等衰飒形象掬出，收到了融情于景的艺术效果。
参考答案：①上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
②这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成融情于景的特色。
3.考点透析：①题第一问是对诗歌思想感情的鉴赏，考生只要注意“天涯”二字，就不难想到诗人是漂泊他乡，再结合题目，这首词是诗人在自己妻子生日那天写的，就会准确答出是对妻子家人的思念之情。第二问是对语言炼字的鉴赏，考查“又”字的作用，着一“又”表明这不是第一次，而是又一次浪迹天涯，其中的滋味是悲慨万端的。
②题是对诗歌表达技巧的鉴赏。夕阳西下，旧鸦归家，这些都是诱人思家的图景，自然会勾起词人更多的思家之情。倦鸟已归巢，旅居他乡的自己何时才能归家，形成强烈的对比，这是反衬手法。
③题是对诗歌思想感情的鉴赏。作者表达了自己最朴实的愿望，那就是种几亩薄田，与儿女家人共享天伦之乐。这种感情与“悔教夫婿觅封侯”的感情，有异曲同工之妙，正因为愿望之低微，发自肺腑，自然打动人心。
参考答案：①表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
②这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。
③作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素真实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。
4.考点透析：这道题有一定的难度，它考查考生的综合能力，一方面综合考查诗歌鉴赏能力，另一方面还考查考生的仿句等语言运用能力。试题中对柳诗的鉴赏既是一种提示，也是一种考察。
①题考查了诗歌章法、诗歌中作者的思想倾向。通过对李诗的赏析，让读者自己去比较鉴赏柳诗，这对读者是一种提示，降低了鉴赏难度。
②题鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。李诗鉴赏提示“拟人和象征”，那么柳诗的手法是什么呢？如果能体会出作者把山比喻为剑，把身比喻为云，就可以答出“比喻”的修辞手法。诗歌的主题是什么？从最后一句最能体会清楚，化为云雾了，还“散向峰头望故乡”，当然是一片思念家乡的感情了。
参考答案：①末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达了对“京华亲故”的急切等待。
②表达的是在草木变衰的秋天，思念家国，愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上
展开想象，直接抒发了奔涌而出的强烈感情。
5.考点透析：①本来瀑布是飞流直下的，有雷霆万钧之势，着一“挂”字，如同挂一白练，一切声响趋于消失。这是化动为静的写作手法。
②李白诗用夸张，突出瀑布飞流直下的声势浩大；徐凝诗用比喻，把瀑布比喻成白布，突出了瀑布的洁白晶莹。
③苏轼的评价是扬李白而贬徐凝的。你可以同意，只要说出李白诗比徐凝诗好在哪里就可以了；你也可以答不同意，但要说出徐凝诗比李白诗好在哪里；当然，你也可以说两者都好，各有所长。你最好不要答两诗都不好，虽然这也是开放鉴赏的一种答案，因为千古流传的两首诗，总有它独到之处的，答都不好让人觉得狂妄。
参考答案：①化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。
②（用夸张手法）突出瀑布的磅礴气势。（以比喻手法）生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。
③同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。
不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。
（如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分）
6.参考答案：（1）旷远悲凉的深秋塞外景况，凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。
（2）对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
解析：（1）考查对诗歌形象的理解，进而分析主人公的思想感情。枯黄的野草，迎霜的野兔，褪毛的黄犬，车马备好粮食行装，围场打猎，这是典型的塞外深秋之景。宫墙之内，廊腰缦回，黄昏秋夜，寒蝉隔着纱窗嘶鸣，秋夜的王宫，凄清阴冷。
（2）题是对语言表达技巧的考查，分析比较两种不同的修辞手法。修辞手法的选用与意境的表达、情感的抒发紧密相关。对仗语言工整对称，既显示了语言美，又有了意境美。顶真语言回环曲折，好像总也说不完，道不尽，正表现了汉元帝离恨与相思的绵长不尽。7.参考答案
①颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。
颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）。
尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）。
②清冷、幽静。
③为拂绿琴埃。
解析：①题实际是对诗歌形象的考查。首联、颔联临窗思友，风吹门开，竹枝噪动，疑是故人来，牵动思念之情。颈联，直等到夜深露重，风吹露滴，沾湿阶苔，可见等待时间之长，思念之苦。尾联，更希望微风入室，拂去琴上尘埃，以便友人来时弹唱，可见思念之切。
②考查的是诗歌所流露的思想感情。夜深露重，风吹露滴，沾湿了阶苔，似乎隐隐可闻，作者正是在这样一种清冷寂静的氛围中等待友人前来，何其寂寞无聊。
③一曲“高山流水”吹响了千古知音的佳话，人们往往用弹琴听奏来比喻知音，所以是最后 ②兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤
③作者借景抒情，融情于景。荒凉的矾石上空，鸥鸟起落盘旋，整个赤壁一片荒芜，笼着厚厚的烟雾，显得萧条衰败。全诗前两联用典，写出了当年赤壁的辉煌；接着遍点英雄，却随着时光的流逝，早已不堪回首，抒发了物是人非的感慨，也寄托着作者建功立业的渴望。
解析：①题考查对联和律诗常识。②题考查对对联和诗歌内容的分析理解。③题考查对诗歌鉴赏一联使人联想到知音的故事。
能力，要选择鉴赏角度，并结合全诗内容。8 参考答案：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最 苦无山遮望眼”一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土
不归的极度悲愤心理。
解析：本题是对诗歌表现手法、语言技巧的考查。诗人登上浮远堂，遥望中原，愁苦之情顿生，只因无山遮眼，看到了沦陷的国土。此时作者多么希望眼前有重重大山阻隔，以免触景生情。登高的目的本是为了尽目远眺，可作者此时却一反常态，不愿远眺，矛盾的心理正反映了登临时所触发的因国土沦陷而致的极度悲愤。写法别出心裁，独辟蹊径。9.参考答案：①B、E。
②体裁：两首诗都是七言绝句。
内容：A、都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念；B、都流露出物是人非的感伤。以上两点答出任意一点即可。
写法：A、都是在第三四句点明题旨，深化意境；B、都拿去年与今年相比。以上两点答出任意一点即可。参考答案：①D。②C。③用夸张、讽刺、诙谐、幽默的艺术手法明确并深化了诗的主题。
解析：此题既考查了对诗歌语言、表达技巧的鉴赏，也考查了对诗歌主题的评价。①题侧重考查对诗歌内容的解说能力。A项对“官家知后海鸥知”理解浮于表面。B项对诗的后两句解说不正确，后两句是虚拟的情景，假如蓬莱有路让人可到，那么官家想必要年年去收那里的紫芝税。C项对“蓬莱有路”理解不当。
②题是评价诗歌的主题。这道题在题型上，挑选了四句诗，让考生辨析哪句诗与此诗主题相近。A项写蜜蜂“辛苦”一生而一无所得，既可以用此表现奉献精神，也可以用来借此讽刺那些不劳而获的剥削者。B项表现的是统治者对农民的剥削、压榨。C项表现剥削者的贪婪，无孔不入，即使逃到“深山更深处”，也难以逃脱赋税和徭役的罗网。这句与本诗主旨最为接近。D项揭露了贪官狡吏贪婪、残暴。以上四句都表现了统治者对农民的剥削和压榨。
③题鉴赏诗句的表达作用，主要侧重于主题和内容上起到的作用。11.参考答案：①对仗（或：对偶）。
