十一~十三周教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第十三周教案”。
第十一周 小象玩皮球
目标：练习传球的技巧，增强手指的灵活性。学习滚接皮球，提高动作的协调性和敏捷性。准备：小皮球若干。小象头饰若干。活动过程：
松松手：请幼儿站立，岁轻快地音乐自由放松地摇动双手，为玩球做身体上的准备。
传球游戏：教师扮演大象妈妈，幼儿扮演小象。教师创设游戏情景：“孩子们，妈妈给你们买了新皮球，大家先玩一玩传球游戏吧。”
请幼儿站成两队，在没对前方放一些小皮球，第一个幼儿向前行，取一个皮球回来，然后小心的把球由队前传到队末最后一个小朋友手里。再由最后一个传回来。滚球游戏：教师和幼儿先做示范，边示范边提醒幼儿注意保持两人之间的距离，滚球时把球向前推出去，再两手分开接球。将幼儿分成两组相距两米，面对面蹲下，每个幼儿手持一个皮球，教师说开始游戏后，所有幼儿把球用力滚向对面，对面的幼儿立刻准备接球，接球后再把球滚回去，让皮球来回滚。两组最好使用不同颜色的皮球。
请“小象”自由组合，到活动场地一端取球，然后面对面蹲下将球向对方推滚。教师观察幼儿游戏情况，注意指导幼儿将滚球距离进行适当调整。小象休息了：引导“小象”放松的躺在草地上休息。有趣的饼干
目标：感受儿歌的节奏和韵律美。
在跟读与模仿中体会儿歌的丰富想象并能结合自己的经验进行大胆的想象与表达。准备：
各种形状的饼干，包括圆形，方形等。此活动可利用午点吃饼干的时间。过程：出示饼干，引起幼儿的兴趣。
请幼儿说一水你吃过什么的杨的饼干，有什么形状的?是什么味道的？ 教师用一块饼干咬一口，请幼儿想象像什么？请幼儿大胆表达。再次基础上教师朗诵儿歌，并请幼儿跟读，体会儿歌的韵律美。教师可通过分组、个别等不同形式让幼儿复习巩固，加深对儿歌内容的理解以及体会儿歌中大胆的想象。请幼儿在吃饼干的时候想象，也可尝试创编儿歌最后一句，鼓励幼儿不同的想象。活动延伸与扩展：在日常生活中。利用周围的环境请幼儿找一找哪些是圆的，哪些是方的，提高幼儿对各种形状的感知能力。
教师可为幼儿准备各种形状的图形，鼓励幼儿想象它们像什么。送玩具回家 目标
知道游戏之后要把玩具返回原处，逐步养成爱惜玩具的习惯。学习按标记图摆放玩具。准备
各种常用玩具；积木、皮球、电动玩具、娃娃、餐具等（也可结合本班实际提供玩具）。
设计几种典型玩具标记，给每个幼儿复印一份并年上双面胶。过程：通过情景表演激发幼儿的兴趣。
教师为幼儿创设小朋友玩完玩具没有收好的情景，同时有的玩具收放的地方不正确，请幼儿进行观察和判断：“说一说你发现了什么？应该怎样做？”鼓励幼儿大胆表达。
学习按照标记将玩具送回家。将各种玩具摆放到桌子上，像幼儿家少要给这些玩具找家，同时出示五种不同的标记，那种标记适合哪种玩具。师生公堂商量后把自己的小标记粘贴在玩具柜上。教师引导幼儿送玩具回家的游戏：根据玩具的个数选择相同数量的幼儿送玩具回家；也可分两组将进行后进行评议，说一说玩具是否回到了自己的家，还可以两组轮流进行或重复玩一次。学习儿歌《我的玩具柜》，进一步理解玩具要收放整齐。教师引导幼儿共同学习儿歌，学后提问：“你的玩具是不是有自己的家？”“你是怎样为玩具安家的？” 活动延伸与扩展：
幼儿自选玩具结束后，要求幼儿按标记将玩具放回原处，并做到坚持不懈。
淘气的小花猫
目标：能按鞋的颜色以及小动物的食性进行配对。能根据问题简单地描述画面的内容。准备：
《快乐家园》相关画页，即时贴。
幼儿已有不同小动物爱吃的不同事物等方面的相关经验。过程：
教师通过游戏语言引发幼儿活动兴趣。教师出示木偶小猫，并以难为情的口吻说：“小朋友们好，我是小花猫，今天我在幼儿园里淘气了，并把大家的鞋都叼走了，小伙伴们起床一定会不高兴的，怎么办呢？你们快来帮帮我吧！” 引导幼儿观察画面，简单描述画面内容。教师为幼儿提供画面并游戏的口吻进行引导：“让我们快给小花苗帮帮忙。看一看动物幼儿园里有谁？它们正在干什么？”
幼儿进行操作，教师给予指导。教师观察幼儿的操作活动，针对不同水平幼儿给予不同指导。对动手能力差会没有找到标志的幼儿进行言语暗示和平行指导。“小狗最爱吃的实物是什么”“看它的床头画的是什么？”等等。引导幼儿将不同的鞋摆在相应的位置上。以游戏情景进行小结，鼓励幼儿的成功。教师出示木偶小猫，并以感激的口吻说：“谢谢小朋友，你们真聪明，帮助我把小伙伴的鞋找到了，我知道错了，以后我再也不淘气了。”
活动延伸与扩展：在活动区中，将材料做成立体的背景，将小动物的鞋子塑封，提供幼儿在活动区中操作练习。
可在益智区为幼儿投放其他配对的操作材料，如：生活用品的配对，小动物特征的配对等。
乘汽车
（一）（二）
目标：能用重叠的方法比较两组物体数量的多少。能辨认各种动物，按它们的名称节进行一维分类。
准备：提前进行《快乐家园》画页
（二）的撕纸活动，将撕好的手工放到小盘备用。
（一）。小方向盘5个，小椅子5把，纵向排列摆成汽车状。
过程：激发幼儿的活动兴趣，初步感知两种物体的多和少。教师出示方向盘，以游戏口吻介绍：“今天我们玩成汽车的游戏，还有一辆汽车，我们数一数汽车上有几个座位？”引导幼儿进行点数。教师分别请4位小朋友来乘车，乘车的小朋友手握方向盘坐在椅子上，教师提问：“车上坐了几个小朋友？小椅子都坐满了没有？还有几把？现在车上的小朋友和椅子哪个多哪个少？”教师再请5个小朋友来乘车，教师提问：“车上坐了几个小朋友？小椅子都做满了没有？现在车上的小朋友和椅子哪个多那个少？还是一样多？
”利用操作材料引导幼儿运用重叠方法比较多和少。以游戏的情景引导：“小动物们也喜欢乘车玩，请你们快把它们送上汽车吧。”发给每个幼儿
（一），让幼儿观察画面汽车里有什么。教师通过语言进行指导：“这些小动物要是一起上车会很挤，你们说该怎么办？它们想分组来乘汽车，我们快把他们的同伴放在一起吧。”引导幼儿将已经撕好的小动物进行分类放好。“现在请你们分别法它们送上车，看一看小狗、小猪、小兔和小椅子哪个多，那个少？还是一样多？”教师观察幼儿活动情况，通过提问方式进行指导。活动延伸与扩展：
分组游戏：看誰做的快。
把材料做成立体的双层汽车投放在活动区，供又想去的幼儿继续用塑封的图片进行巩固练习。
捉鱼
目标：感受乐曲优美、欢乐地情绪，体验与伙伴共同进行音乐游戏的乐趣。能按音乐指令迅速作出捉鱼的动作。准备：
小鱼头饰若干，收音机，音乐磁带。幼儿已学会随音乐做《小鸟飞》的律动。幼儿对小鱼的特征和游水的动作有所了解。过程：
幼儿随音乐做《小鸟飞》。
欣赏《捉鱼》的音乐，调动幼儿兴趣。欣赏第一遍前教师可首先提问：“歌曲里唱了什么？小鱼在和谁做游戏？”一次引导幼儿注意倾听。
欣赏第二遍时，教师鼓励幼儿学唱歌曲。向幼儿介绍游戏的玩法。
请两位小朋友来搭渔网，其他小朋友当小鱼，一个跟着一个从渔网下游过来，低头，当唱到“快快捉牢”时渔网要把正从欲望下游过的小鱼捉住。如果没有及时躲过，鱼就被抓住了，那就要做到自己的位置上去。重点提醒幼儿要唱快快捉牢时才能捉小鱼。
幼儿随音乐进行游戏。
首先师生合作共同游戏1~2遍。在幼儿进行游戏的过程中教师注意观察，如有问题可与幼儿一起讨论解决。
活动延伸与扩展：活动中教师根据幼儿对游戏熟悉的程度适当增加渔网的个数，提高游戏的趣味性。帮爸爸梳头发
目标：
1、对绘画活动感兴趣，学习按虚线描画较长的曲线。
2、了解狮子的外形特征及简单的生活习性。准备：蜡笔、水彩笔、《快乐家园》画页 过程：
1、观察图片、激发兴趣。引导幼儿观察狮子的图片并提问：“请小朋友说一说图片上的虱子长得什么样？” 重点指导幼儿观察狮子的头部，使幼儿理解狮子的头发是长长的，弯弯曲曲的。
2、观察画面，引出主题。引导幼儿观察画面并提问：“画面上有谁？它们在干什么？”引导幼儿大胆表达。在此基础上以游戏口吻激发幼儿绘画的兴趣：“小狮子正在给爸爸梳头发，请你快给狮子爸爸多画些头发，让小狮子给爸爸梳出美丽的头发来。
3、引导幼儿按虚线描画，并涂上颜色。教师可先引导幼儿按虚线描画，然后按照自己的意愿为狮子爸爸画出头发。幼儿观察幼儿绘画的过程中遇到的问题，尊重幼儿不同的表现方式。
4、展示并欣赏作品。
引导幼儿将自己的作品布置在作品栏，并向老师和同伴介绍。豆豆糖
目标：1.能大胆地使用多个颜色进行绘画。
2、学习沿一个方向画圆或涂园，体验美工活动的乐趣。准备：彩色圆形糖若干（数量多于幼儿数量）、托盘（每组一个）、水彩笔、油画棒、《快乐家园》相关画页。
过程：
1、教师出示实物豆豆糖，引导幼儿看一看尝一尝，运用多种感官感知豆豆糖的特征。
为激发幼儿活动兴趣，教师请幼儿品尝，并说一说是什么味道的。提问：“豆豆糖是什么形状的？有什么颜色的？”鼓励幼儿大胆表达，通过交谈使幼儿了解豆豆糖是圆形的、五颜六色的、吃在嘴里有的甜有的酸。
2、教师以游戏的口吻激发幼儿参与活动的愿望。
“娃娃家的宝宝也想吃好吃的豆豆糖，谁愿意帮他们？” 首先请幼儿观察画面说一说有什么，它们可以做什么。使幼儿了解画面上的图形是小糖盒，他可以装上小朋友画的豆豆糖。请幼儿自由选择绘画工具进行绘画。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、欣赏自己的作品
画完的幼儿教师要给予鼓励并欣赏他们的作品，请幼儿相互欣赏交流自己画的豆豆糖，分别说说，体验美术活动的乐趣。活动结束后把豆豆糖送给娃娃家的宝宝。
活动延伸与扩展：请幼儿利用橡皮泥制作豆豆糖。十二周人体轱辘辘
目标：
1、用侧身滚动的方法模仿某一滚动物体，培养节奏感和身体的协调性。
2、体验滚动带来的乐趣。
准备：适合滚动的场地、音乐“果子”若干 过程：
1、做轱辘操。
带领幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。
2、滚动身体。
引导幼儿自由在地上滚动：“刚才我们是用手来模仿滚动动作的，现在我们要用身体来学一学滚动的东西。”
对不会的幼儿给予帮助，请幼儿说说它们像什么。
请个别幼儿做滚动动作，其他幼儿说说他们像什么东西在轱辘轱辘。（如球、蜗牛、坦克）。引导幼儿边念儿歌“小小蜗牛轱辘轱辘”，边滚动身体前行。
3、游戏：小刺猬背果子
幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚，使“果子”沾到背部。最后请幼儿相互帮助把果子拿下来，看誰的果子多。游戏进行1-2次，中间让幼儿休息片刻。活动延伸与扩展：将空易拉罐或装水的矿泉水瓶子当小猪，幼儿手持短棍推动向终点前进。小兔子乖乖
目标：
1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。
2、喜欢说故事中富有韵律感的歌谣。准备：故事挂图、录音磁带、《快乐家园》故事画册
过程：
1、运用教具完整的为幼儿讲故事，激发幼儿对故事的兴趣。
2、分段讲述，帮助幼儿理解故事的主要情节。
从头讲到“可是小兔子把门关的紧紧地，进不去啊”时，可提问“兔子妈妈临走时说了什么？小兔子找着妈妈的话去做的了吗？”
从“大灰狼坐在兔子家门口”讲到“它就回到它的老窝去了”时，可提问“兔妈妈敲门时唱了什么歌？大灰狼是怎么样学会这首歌的？” 从“第二天”讲到“逃到山里去了”时，可提到：“大灰狼到小兔子家时，小兔子时怎样知道哪不是妈妈的？它们害怕吗？它们是怎样做？你们为它们高兴吗”？ 从“兔妈妈这才松了一口气”讲到结束，可提问：“兔妈妈时怎样夸奖小兔子的？为什么夸奖它们？”
播放故事录音，引导幼儿学说故事中的对话和歌谣。
活动延伸与扩展：将故事画册投放到活动区，帮助幼儿进一步熟悉儿歌。快快乐乐过生日
1,、感受父母在自己成长中付出的辛勤劳动。
2、知道生日的意思，体验生日的快乐。
准备：和即将过生日的孩子家长联系，为孩子准备一个生日蛋糕，带孩子刚出生时的照片1-2张并参与孩子的生日活动。幼儿准备一个自己的手工作品，作为送给同伴的生日礼物。
过程：
1、以猜一猜的形式激发幼儿参与活动的兴趣。教师出示蛋糕，请小朋友猜一猜今天的小寿星是谁，猜对后请小寿星说一说今天
是几岁的生日。
2、邀请小寿星的家长介绍自己孩子的成长以及为孩子付出的辛苦，引导幼儿感受父母的爱。
请**小朋友的妈妈给我们看看他刚出生时的照片，说一说那时他有多重有多高。可让家长用动作表现孩子小时候的样子，同时引导幼儿观察他现在又高又壮，请家长说一说在照顾孩子过程中所付出的辛苦以及对自己孩子的疼爱之情。引导小寿星说一说：“爸爸妈妈这么爱你，你想对他们说什么，做什么?” 告诉小朋友：“你的爸爸妈妈也同样关心照顾你们，你们对他们说些什么？做什么？”鼓励幼儿大胆表达。
3、通过点蜡烛、送礼物等方式庆祝生日。请妈妈点上生日蜡烛，并和大家一起数一数，他过几岁生日？请小寿星许个愿并吹灭蜡烛，大家共同为他唱生日歌。
引导其他幼儿为小寿星送生日礼物，和小寿星说一句祝福的话。
最后请家长、幼儿、教师共同吃蛋糕，引导小寿星将第一块先送给妈妈。
活动延伸与扩展：如果父母不能参加活动，可将父母说的话进行录音，或由老师代讲。谁的家
目标：喜欢观察画面，尝试根据雨伞整体和部分的关系进行简单的判断推理。准备：《快乐家园》相关画页
过程：
1、引导幼儿观察画页上部分。
出示“谁的家”画页，引导幼儿观察画面，“请你说一说画面上有谁？它们在干什么？他们打着什么颜色的伞？为什么要打伞？”鼓励幼儿大胆表达。
2、以游戏的口吻激发幼儿的活动兴趣。
教师运用幼儿语言进行指导：小兔子正在和他们的伙伴做游戏，忽然“哗哗”的下起雨来，小动物们赶紧打起雨伞跑回家。你知道下面的房子分别是谁的家吗？请你把小羊、小猫、小熊猫的画像分别粘贴在他们的屋顶上，再说一说你是怎么知道的。
3、幼儿操作，教师观察与指导。
教师将小动物头像的即时贴发给幼儿，同时观察幼儿粘贴的情况。对能力强的幼儿教师可让幼儿自己说理由，对于能力弱的可适时提示“看小动物家的门口放着什么？”以此帮助幼儿提供判断的线索。及时鼓励有进步的幼儿。
4、展示交流作品。
引导幼儿将完成的作品与同伴进行交流：“说说你帮哪个小动物找到家？是怎样找到的？” 小猫钓鱼
目标：喜欢观察画面，会用并置的方法比较两组物体数量的多少，体验一一对应的关系。准备：《快乐家园》相关画页、即时贴
过程：
1、教师出示画页，以游戏口吻引导幼儿观察画面。
“喵喵，今天游戏真快乐，小朋友们好，你们知道我是谁吗？”引导幼儿看一看小猫正在干什么？告诉幼儿小猫请小朋友们帮助他们一起钓鱼。
2、以游戏情境引导幼儿理解活动要求。教师引导：“小猫已经准备好钓鱼，可是河里没有小鱼，请小朋友将即时贴中的小鱼粘贴上，让每一个小猫都能钓到一条小鱼，小猫会特别高兴。”
3、幼儿进行粘贴，并引导幼儿进行比较。教师观察幼儿的表现，引导幼儿将小鱼粘贴在每只小猫的下方。在此基础上用提问的方式引导幼儿比较小猫和小鱼的多少。提问：“小猫现在都钓到小鱼了，请你说一说小猫和小鱼谁多？谁少？还是一样多？”使幼儿通过实际操作理解小猫和小鱼一样多。
4、以游戏口吻引导幼儿解决问题。
教师出示即时贴中的另一条小鱼，引导幼儿：“又来了一只小猫，怎样让小猫小鱼一样多呢？”鼓励幼儿找出解决问题的方法。
活动延伸与扩展：将材料制作成立体的操作玩具，投放到益智区。大象走
目标：
1、在感知《小兔跳》轻快、活泼、跳跃的特点的基础上感知《大象走》缓慢、笨重、低沉的特点。
2、能根据《大象走》的音乐特点进行想象并运用动作进行表现。准备：《小兔跳》音乐
过程：
1、听音乐复习《小兔跳》音乐的感知。
教师播放《小兔跳》音乐，请幼儿听一听什么动物啦，说一说怎么知道是小兔子来了。使幼儿进一步体会《小兔跳》音乐轻快活泼跳跃的特点。
2、欣赏《大象走》音乐，感知其音乐特点。
引导幼儿听一听这首曲子比《小兔跳》的音乐快还是慢，轻还是重，声音高还是低。想一想可能是什么动物来了。教师弹奏《大象走》乐曲并依据幼儿的反应给予提示，如：“什么动物身体大，走路又慢又稳。？” 为帮助幼儿理解大象的特点，可为幼儿出示大象的图片帮助幼儿加深理解。请幼儿观察大象怎样走，鼻子怎样动。
3、通过动作表现对《大象走》音乐的理解。
教师弹奏音乐，请幼儿根据音乐做大象走路的动作，鼓励幼儿不同的表现，及时肯定幼儿创造性的动作。也可以让幼儿进行讨论，大象还可以做哪些动作等。
4、播放两种不同的音乐，使幼儿进一步理解不同的音乐特点。活动延伸与扩展：编演短小的木偶剧或桌面表演“大象和小兔”。吹泡泡比赛
目标：
1、尝试用画圆的方法表现泡泡，体验绘画活动的乐趣。
2、能大胆选择不同颜色进行绘画。准备：《快乐家园》画页、油画棒。棉棒、红、黄、绿颜料。
过程：
1、教师出示画页并引导幼儿观察画面，说一说画面上都有谁，它们在做什么，泡泡是什么形状的，什么颜色的。教师再以游戏的口吻说：“今天小猪和小松鼠要进行一次吹泡泡比赛，请小朋友帮助他们，把它们吹的泡泡画下来，看一看、比一比，谁画的泡泡圆，谁画的泡泡多，谁画的泡泡最漂亮。”
2、向幼儿介绍活动材料，引导幼儿自由选择进行绘画，教师鼓励幼儿选择不同的颜色来表现泡泡。
3、在幼儿绘画过程中教师注意鼓励幼儿大胆进行绘画，可用游戏的口吻指导幼儿画圆时要画一个封闭的圆，要注意将圆的接口连接好，如“看看谁的泡泡吹得大，看看谁的泡泡吹的圆，注意不要破了这样才能飞起来。”
4、引导幼儿将自己的作品展示在墙上，鼓励幼儿说说自己给小动物画了多少个泡泡，画的泡泡是什么样的。
活动延伸与扩展：投放到美工区供幼儿再操作。
我小的时候
目标：
1、喜欢折纸活动，能按照虚线和点虚线的要求折出小被子。
2、增进自己长大的自豪感。准备：《快乐家园》相关画页、剪刀、创设“我小的时候”墙饰
过程：
1、借助墙饰中幼儿在襁褓中的照片，引发幼儿参与活动的兴趣。
请幼儿说一说自己小时候是什么样的，为什么在小被子里，小被子是什么颜色的？使幼儿知道每个人都是从小一点点长大的，增进自己长大的自豪感。
2、教师出示《我小的时候》画面，请幼儿观察，以游戏口吻激发幼儿制作的兴趣。
“这个小宝宝好可爱，他在里面好冷啊，你们能帮他把小被子盖在身上吗？”
3、教师示范小被子的折法。教师边做示范边用语言讲解方法：“用手指一指哪里是虚线，哪里是点虚线。虚线有几条？点虚线有几条？按虚线对角向外折成两个三角，再按点虚线乡里这，小宝宝就裹在被子里了！”
4、幼儿操作活动，教师巡回指导。
教师引导幼儿用剪刀把右图减下来后再折叠。如：将画面背面朝上放在桌子上，将小花被角对角，边对边折好，压平，最后将小花被两边的角分别沿点虚线折向中间，压平。在幼儿折叠过程中，教师要鼓励幼儿间相互学习和帮助。
5、引导幼儿交流欣赏作品。鼓励幼儿说一说：“小被子上有什么颜色的花？你最喜欢哪一朵？你是怎么折叠的？”最后教师以游戏的口吻说：“小花被盖在小宝宝的身上，又暖和又漂亮，宝宝开心的笑了，他在谢谢我们小朋友。”
活动扩展与延伸：此材料可投放到活动区，引导幼儿反复练习。第十三周 木头人
目标：
1、发展动作的控制能力。
2、发展动作的灵敏度和应变能力。
准备：活动前教幼儿学说儿歌《山上有个木头人》
过程：
1、幼儿分散站在场地上，随音乐做律动：头部运动、上肢运动、下肢运动、踢腿运动、全身运动。教师介绍并示范游戏玩法：一边说儿歌，一边做出各种动作，当说到最后一句“不许说话不许动”时，就保持当时的姿势不能动，也不能发出声音，像是木头人一样。
2、教师带领全体幼儿一边念儿歌，一边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿拍三下。
3、教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚的感知游戏的全过程并及时纠正个别发音不准的音，为幼儿自主游戏做好充足准备。
4、教师安排幼儿与同伴两两相对，自由结合，自主地开展游戏活动。让每位幼儿都能充分自主游戏，教师注意提醒幼儿遵守游戏规则。
活动延伸与扩展：在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。谁会飞
目标：
1、初步感知问答儿歌的特点，愿意模仿与跟读儿歌。
2、了解小动物不同的生活方式。
准备：通过电视节目或图片丰富幼儿有关鸟、鱼、马、虫等动物外形特征和动作特点等生活经验。鸟、鱼、马、虫的图片。过程：
1、利用图片调动幼儿学习的积极性。
教师出示各种动物，引导幼儿分别说一说它们的活动方式，如教师可提问：“鸟儿鸟儿怎样飞？”引导幼儿边说边做动作：“扑扑翅膀飞呀飞。”
2、完整欣赏儿歌并根据儿歌内容进行提问，如：“儿歌里有谁？”“它们在干什么？”“鸟儿怎样飞？”“鱼儿怎样游？”„„帮助幼儿熟悉儿歌内容。
3、教师带幼儿边做动作便完整的朗诵儿歌。
教师引导幼儿一起说儿歌，可以变换不同方式，如：老师问，小朋友答；男孩问，女孩答等等，以激发幼儿说儿歌的兴趣，鼓励幼儿在朗诵儿歌时加上动作，及时鼓励有进步的幼儿。
活动延伸与扩展：引导幼儿说一说还有哪些动物会飞，是怎样飞的；谁会跳，它是怎样跳的等等。帮助幼儿记录它们的表达并在教师的帮助下也编一编问答歌。谁做得对
（一）（二）
目标：
1、喜欢观察画面，能根据画面内容进行判断。
2、知道手脏时要洗手、不乱扔果皮，逐步养成良好的生活卫生习惯。准备：《快乐家园》相关画页，即时贴
过程：
1、教师出示图片，引导幼儿观察画面。
教师出示图片
（一）中小猫和小猪画面的图片，进行引导：“图片上有谁？它们在干什么？”鼓励幼儿用简短的语言进行表达，对讲述清楚地幼儿及时鼓励，对能力稍弱的幼儿提示关键词，帮助幼儿表达。
2、出示图片，引导幼儿进行判断。
教师出示小猪吃苹果和小猫洗手的图片，进行指导：“小猪和小猫画完画后是怎样做的？”“它们谁做得对？谁做得不对？为什么？”使幼儿懂得手脏了要洗手。
3、依次进行图片
（二）的观察与判断，使幼儿知道不乱扔果皮。
4、幼儿操作，教师观察指导。
请幼儿给做得对的小动物贴上小笑脸。
活动延伸与扩展：教师在一日生活中提醒幼儿洗手，不乱扔果皮，引导幼儿逐步养成良好的生活卫生习惯。我们的影子
目标：
1、关注自己和他人的影子，发现影子会随身体发生变化。
2、体验探索和发现的快乐。
准备：此活动事宜选择在有阳光的户外进行。过程：
1、“猜猜他是谁”教师以谜语的形式激起幼儿对影子的好奇心。“我有一个好朋友，我到哪他到哪，我走他也走，我停他也停，紧紧跟在我身边，请你猜猜他是谁？”在幼儿猜的过程中教师可有意在有阳光的操场上走动并变化动作，引导幼儿发现。
2、“影子在哪里”引导幼儿观察他人的影子与自己的影子在什么地方。教师可问：“我的影子在身体的哪里？是旁边，是前面，还是后面？” 可以不断变换站位，引导幼儿学习运用已有经验用方位词来表述老师影子的位置。教师继续提问，引导幼儿不断改变身体位置来认识影子位置的变化。“我有影子，你们有吗？” “你们的影子到底在哪呢？”
“让你们的影子到自己的身后。” “让影子到自己的旁边。” “让影子到你们的前面。”
3、“影子什么样？”进一步引导幼儿观察、探索影子的特点。“找个朋友站在一起、，比一比。、看一看你们的影子，发现了什么？” “你的影子会变吗？怎么变的呢？”
4、“影子藏哪里？”引导幼儿探索怎样让影子变小和消失。“影子始终在我们的身边，你能把影子藏起来吗？”
5、请幼儿分别说一说自己是用什么方法把影子藏起来的，在哪藏的，分享探索和发现的快乐。
活动延伸与扩展：在有阳光的天气带幼儿到操场上，利用太阳光做手影游戏。小熊的生日
目标：巩固用重叠的方法和并排放置的方法比较两组物体之间的数量关系。准备：小熊玩偶一个，小白兔玩偶三个，小狗玩偶两个，蘑菇、骨头道具各三至四个。活动前布置“小熊的家”，“家”里摆放与幼儿人数不一样的椅子。
过程：
1、教师出示小熊玩偶，创设“小熊过生日”的游戏情景，引发幼儿的活动兴趣。
“今天是小熊的生日，咱们去小熊的家里给她过生日吧。”
2、引导幼儿通过坐椅子亲身体验用重叠的方法比较多少：“小熊已经把椅子给小朋友摆好了，请坐吧。” 请幼儿看一看，说一说：
“椅子够不够？是椅子多还是小朋友多？” “怎么才能让椅子和小朋友一样多”
出示小白兔和小狗布偶，引导幼儿用并排放置的方法比较多少。“今天小兔和小狗 也来了。看，小熊为它们准备了什么好吃的？”（蘑菇和骨头）引导幼儿先将小白兔摆成一排，再把3个蘑菇分贝放在它们的旁边进行比较。说一说：“小宝图与蘑菇相比，哪个多，哪个少？还是一样多?” 添上或去掉一个蘑菇，让幼儿比一比：“现在时小白兔多还是蘑菇多？” 请小狗出来排队，引导幼儿用同样的昂发比一比小狗和骨头哪个多。活动延伸与扩展：结合日常生活比多少。如分餐具的时候引导幼儿比一比人与餐具、碗与勺子的多少；户外活动时比一比人与球、人与跳圈的多少等等。打电话 目标：
能安静地倾听音乐并听懂歌词大意。感受歌曲愉快、亲切的情绪。
增进幼儿对幼儿园生活的喜爱之情。玩具电话2个。
请中大班幼儿活动前进行排练，准备为小朋友表演。录音机、音乐磁带《打电话》。过程：
出示电话，引发幼儿兴趣。可提问：“你打过电话吗？给谁打的？都说过什么？”教师鼓励幼儿表达自己的已有经验。
请哥哥姐姐表演歌曲，幼儿倾听并理解歌词。
教师向幼儿介绍歌曲名称并提问：“听一听歌曲里是谁和谁在大电弧啊？在什么地方打电话？他们在说些什么事情？”再此基础上请哥哥姐姐运用电话表演1~2遍，再通过提问帮助幼儿进一步理解歌词。欣赏教师的演唱，感受歌曲愉快、亲切的情绪。教师有表演的演唱歌曲，在此基础上通过提问引导幼儿感受歌曲愉快、亲切的情绪，如：“他们在幼儿园生活的怎么样？高兴不高兴？你是怎么知道的？小朋友在唱这首歌时应该是怎样的表情？你在幼儿园里有哪些高兴地事情？”教师可根据幼儿的反应提出有针对性的问题。
播放歌曲录音，请幼儿再次欣赏，加深对歌曲的理解。活动延伸与扩展：
在陈建与过渡环节播放此歌曲，加深对歌曲的感受和理解，激发幼儿学习歌曲的兴趣。
利用日常零散时间请幼儿说一说在幼儿园里高兴的事情，增进对幼儿园的喜爱之情。
