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《生活的色彩是爱》晨诵教案
师：“同学们，你们觉得，生活是什么颜色的？为什么？”（师生交流）
“有一个孩子也把这个问题问了他的爸爸，想知道他爸爸是怎么回答的吗？” “爸爸告诉他——生活的色彩是爱。这节课老师给大家带来的就是这首小诗。”（板书课题）
请大家一起来读题目。
师：爱，多么神圣的字眼，多么深情的字眼，请大家再次读题目！（出示诗）看屏幕，自己读一读。（生练读。）
大家读得很投入，可见大家都很喜欢这首诗，谁愿意把这首诗读给大家听？ 听到这几个同学读，老师也想把这首诗读一读，大家愿意听吗？（师范读）谁愿意和老师比一比？指名学生读
师：“谁来说说大家从诗歌中读懂了什么？”
（预设）孩子们从诗歌中的各种颜色“嫩绿、洁白、殷红、幽暗、漆黑、绯红”等可能会读出 “希望、幸福、灰心丧气、绝望、美好”等等。
师：大家说的都很好，但是孩子们啊，让我来告诉你，孩子，生活的色彩，既不是漆黑幽暗，也不是殷红湛蓝，更不像白鸽的羽毛，孩子，生活的色彩是爱。师：为什么说“生活的色彩是爱”？你得到过爱吗？爱又是什么颜色的？（学生结合生活，体会老师，父母及周围的人给予自己的关爱！）
师：大家说的多好啊，生活就是由一个个爱的音符谱写而成的，生活包含着我们的爱。请大家带着这种对生活的爱，带着你对诗歌的理解，再读。（生感情练读）
（指名读）师：多美的声音啊，如果我们男女生的声音交织起来，一定会更美。（男女生根据幻灯上的要求分行读。）
师：学习这首小诗之后，我想大家心里肯定有很多的话要说，现在就让我们也来做一回小诗人，写一写生活的色彩吧！请拿出晨诵作业本，抄写原诗。然后，根据提示，自己再写一首诗！
