容量瓶教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“容量瓶的使用教案”。
一．课题（说明本课名称）：认识容量瓶及其使用方法
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
①知识与技能：了解容量瓶的使用方法；
②过程与方法：学会根据实验需要选择实验仪器，掌握优化实验操作步骤的方法；
③情感态度与价值观：通过选择适宜的仪器解决实验问题，感知从实际出发解决问题的科学态度。
三．课型（说明属新授课，还是复习课）新授课
四．教学重点难点（说明本课所必须解决的关键性问题）
认识容量瓶，学会使用容量瓶配制一定物质的量浓度的溶液
五．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
【导入】大家请看我手里的这个试剂瓶，仔细看上面的标签，x mol/L的某溶液，由上节课学习我们知道这个x mol/L就代表物质的量浓度。像这类一定量的物质的量浓度的溶液在我们的实验室是我们的实验室老师配制好的。那他们是如何配制的呢？我想请同学们小组讨论，2分钟之后请各小组展示一下你们的想法。【交流与讨论】如何配制溶液？
1、将固体放入烧杯，再加水达到100ml的刻度线，所得的溶液的物质的量浓度就是x2、将固体放入量筒中，再加入水达到100ml的刻度线，所得的溶液的物质的量浓度就是x 【分析】烧杯是无法准确量取溶液体积的；量筒是不可以用来配制溶液的。
那么我们应该选用什么仪器来配制一定物质的量浓度的溶液呢？显然我们学过的烧杯、量筒都无法做到。所以，我们伟大的科学家们就制作出了一种可以定容的仪器——容量瓶。【板书】容量瓶
【展示】容量瓶，观察描述
【提问】请同学们观察并描述一下容量瓶，瓶身有什么标识，分别有什么含义？ 【回答】它是一种细长颈、梨形的平底玻璃瓶，配有磨口塞，瓶颈上刻有标线，瓶身有容积100ml,表示该容量瓶的大小，温度为20度（重点提醒），必须在20度使用。【板书】标注：温度、规格、刻度线
【讲解】除了有100ml这一规格外，我们实验室还有50，250，500，1000，它是有固定规格的，不是随意的，比如没有300，400的。
【提问】如果我要配制40ml的某浓度的溶液，我该如何选择容量瓶的规格呢？ 【回答】容量瓶的体积是一定的，而容量瓶的规格里没有40，因此我们应该选择与它最接近的50ml规格的容量瓶。
【过渡】实验老师正是使用容量瓶配制试剂，假如我们也掌握了容量瓶的使用，那我们也能像实验室老师那样，配制出我们所需要的溶液了。首先我们要了解它有哪些是值得我们注意的【讲解】①使用前要检查是否漏水②不能用作物质反应或溶解或稀释的容器③热溶液需要冷却后才能转移到容量瓶④不能用来储存溶液
【演示】容量瓶使用前要检查是否漏水，具体操作方法：在容量瓶内装入半瓶水，塞紧瓶塞，用右手食指顶住瓶塞，另一只手五指托住容量瓶瓶底，将其倒立，观察容量瓶是否漏水。经检查不漏水的容量瓶才能使用。【结束】在我们知道要配制溶液的浓度和体积后，又引进了准确确定体积的仪器，那么我们现在就一起来配制一定物质的量浓度的溶液。
八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
2．怎样进行，复习那些内容？
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
2．怎样进行，谁上黑板板演？
3．需要多少时间？
（四）归纳小结
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？
2．需用多少时间？
（五）作业安排
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
2．需不需要提示或解释？
