扬剧教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“扬剧曲谱”。
扬州童谣：劈竹子
活动目标
1、初步感受扬州话与普通话的区别，简单学习扬州话中“a”的正确发音。
2、初步体验扬州童谣有趣且对韵的特点，能跟随童谣节奏边拍身体部位边说童谣。活动准备
手偶青蛙、图谱 活动过程
1、和小青蛙游戏，尝试发音“a”。
师：你们看，这是谁？（青蛙）对，这是青蛙（轻声）小朋友们，你们知道吗？老师刚才说的是我们本地的方言——扬州话！你们想不想和小青蛙玩游戏呢？这只小青蛙只会说扬州话，所以我们要和它玩游戏，就要学说扬州话哦！先用扬州话跟小青蛙打个招呼吧！
（1）集体打招呼“小青蛙，你好啊！”（2）个别打招呼“小青蛙，你好啊！” 教师回应“小朋友，你好啊！”
2、初步欣赏童谣，初步感受“a”。
（1）小青蛙今天带来一个好听的扬州童谣，我们一起来听一听、找一找，这个里面有没有“a”
（2）教师朗诵童谣，幼儿倾听，第一次寻找“a”（3）第二次寻找“a”，听到“a”就跺脚
3、回忆、学说童谣，发准“a”。
（1）师：除了“丫”“他”，你还听到了什么？
（2）根据幼儿的回答出示图谱，结合图谱进行简单讲解“一根竹子劈四丫”就是“把一根竹子劈成了四份”。
（3）看图谱，学说童谣
4、添加动作图谱，巩固学习童谣。
（1）尝试加上动作图谱，边拍打身体节奏边说童谣。
师：刚才找“a”游戏时，找到“a”我们就怎样？（跺脚）根据幼儿回答贴上跺脚的动作图谱。那其他部分我们可以做什么动作（拍手、拍肩等）
（2）更换拍手、拍肩、拍腿等动作图谱，练习巩固童谣。
5、跟小青蛙一起说童谣，自然结束。
附
扬州童谣：劈竹子
一根竹子劈四丫，不是你来就是他。
扬州童谣：虫虫飞
活动目标
1、学说童谣，发准“飞”“水”“饱”“跑”的字音，感受其句尾押韵的特点。
2、能边玩手指游戏边说童谣，童谣和肢体动作配合要一致。
3、在说说玩玩中感受扬州童谣的趣味性。活动准备
1、《虫儿飞》歌曲视频、“小虫子”的魔方棒
2、活动前会唱歌曲虫儿飞 活动过程
1、欣赏视频，回忆积累经验
（1）欣赏《虫儿飞》歌曲及视频，跟视频一起演唱。（2）提问：刚才视频中的小虫飞到哪里去了？
2、初步欣赏，了解童谣内容（1）出示小虫子，导入童谣
“今天，一只可爱的小虫子来到了我们班，听一听，它会飞到哪里去！”（2）、教师示范，初步欣赏童谣
教师分别用普通话和扬州话朗诵童谣，提问： “你听到了什么？”
“有什么小朋友听不懂的地方？”
3、学说童谣，发准特殊字音
“小虫子想请小朋友们一起和它去做游戏，好吗？”
4、手指游戏，逐步巩固童谣
（1）幼儿基本掌握字音以后，教师边说童谣边玩手指游戏，引起幼儿兴趣。（2）跟老师一起学一学、说一说。（3）自由进行手指游戏。
5、分组展示：小虫子找朋友
（1）小朋友们都很棒，小虫子要来找朋友了，谁愿意和它一起到前面来表演的？（2）请小朋友分组到前面展示。
6、自然结束
让我们跟小虫子去外面寻找更多的好朋友吧！
附
扬州童谣：虫虫飞 虫虫虫虫虫虫飞，飞到高山喝露水，露水没有吃得饱，大的小的往家跑。
手指游戏动作示范
扬州童谣：吃虾
活动目标
1、会有节奏、有表情的朗诵童谣，喜欢扬州童谣。
2、知道我们的家乡扬州是鱼米之乡，虾是扬州特产之一，萌发热爱家乡的美好情感！活动准备
PPT课件、圆舞板 活动过程
1、PPT看虾，激发兴趣（1）出示PPT第一张——虾： “小朋友，你们看，这是什么？” “你们喜欢吃虾吗？”
（2）出示PPT第二张，一个小朋友在吃虾。
“有一个小朋友，他也很喜欢吃虾，我们一起来看看他是怎么吃虾的。”
2、结合课件，学说童谣（1）课件演示，初步欣赏
“先吃头，后吃尾。长了大了会游水。”（2）疑点提问，理解内容
“刚才看到的小朋友是怎么吃虾的？” “谁知道会游水是什么意思？” “会游水”=“会游泳”
（3）圆舞板拍打节奏，跟节奏学念儿歌。
3、赏扬州特产，萌美好情感
扬州是鱼米之乡，虾是扬州的特产，除了虾，还有很多好吃的，我们一起来看一看，了解一下。附
扬州童谣：吃虾 先吃头，后吃尾。长了大了会游水。
扬州童谣：卖布谣
活动目标
1、会有节奏、有表情的朗诵童谣，喜欢扬州童谣。
2、知道我们的家乡扬州是鱼米之乡，虾是扬州特产之一，萌发热爱家乡的美好情感！活动准备
PPT 活动过程
扬州童谣：卖布谣
青布，蓝布；砂糖，白布； 有钱走钞关，没钱走钞关。词条
钞关：钞关，是扬州城南边面临运河的一座城门。其实，它也并不是真正城门的名称。因明宣德年间（公元1426-1435年），扬州挹江门外设钞关，征收过境船只税，故后人将挹江门改称为“钞关”，在民间亦称“关上”。扬州钞关跨越明、清、民国三代，显赫了数百年之久。
扬州童谣：火萤虫子
大麦青，小麦青，火萤虫子亮晶晶； 大麦黄，小麦黄，火萤虫子上书房。
扬州童谣：扇子 扇子有风，拿在手中，有人要借，不中不中，实在要借，请等秋冬。
