社会情感学习课堂教学教材三年级教案 同情被欺负者由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文情感与课堂教学”。
活动主题：同情被欺负者 活动目的：
1、知道欺负事件中的倾诉者，被欺负的，参与者和目击者。
2、能体会欺负事件中人们的感受。
3、能同情被欺负者。活动过程
一.热身活动：大树和松鼠
1.分组，三人一组。二人扮大树。面对面，伸出双手，搭成一个圆圈。一个人扮松鼠，站在圆圈中间。其他没有成对的同学一人担任临时员，2.老师喊“松属”大树不动，扮演“松鼠”的人必须离开原来的大树，重新选择其他的大树，临时人员此时也扮演松鼠，参与大树的选择中，落单的人退出游戏。
3.老师喊“大树”，松鼠不动，扮演大树的人必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，零圈住松鼠，临时人员此时就扮演大树，参与到伙伴的选择中，落单的人退出游戏。4.老师喊地震，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可以，扮演松鼠，松鼠也可以扮演大树，临时人员此时也参与到伙伴的选择中，没成对的人退出游戏。教师陈述，：
这是一个大树和松鼠的游戏，孙暑期要安全的地方才能快乐的生活，所以他一定要找到一棵大树，大树需要强壮的力量才能迎击风雨，所以他们总是成林成片，相互支持，在这个游戏，大树，松鼠，都需要找到他们的活，谁失去了伙伴，可能就失去了安全。二，主题导航：团队和谐的重要性，1、小组讨论：在大树与松鼠的游戏中，当你无法找到伙伴而不得不离开游戏时，你有什么样的心情？(比如说，沮丧，失落，有一点难过，……)
2、教师陈述: 有一个安全的团队真好，只有在申请这个团队的时候，我们才知道它的重要性，生活中，我们能够给彼此一个安全，快乐的团队吗？ 三，探究与体验
1、欺负有很多种，娜娜的故事，是欺负的哪一种？在这个故事里，谁是欺负者？谁是被欺负的？谁是欺负的参与者？谁又是欺负的目击者？
2、你能讲出多少关于被欺负者感受的词语？（例如，悲伤，愤怒，无助，窘迫，惊恐。。。）
四、总结与反思：被欺负的感受
教师提问：
在分享完娜娜的故事之后，还想和大家分享一个很不开心的孩子的日记。听完日记，请你告诉老师，这个孩子可能遇到了什么？你能描绘她现在的心情吗？
日记：日复一日，我去上学。只会发生不好的事情，我身上没发生过好的事情，如果班上同学在我鞋子里，他们或许能理解我的感受，要是他们每天能了解我的感受就好，即使在我的梦里，我遇到的都只是不好的事情，仅此而已，我只能告诉我的仓鼠，但是仓鼠不会回我话，我阻止不住眼泪，我只想干一件事，我能有一个可以说话的朋友，说出我心里的话，仅仅只是一个朋友，我想要的。
教师陈述：现在我们知道了，欺负会给别人带去这么多的痛苦，我们能共同努力，我让欺凌发生在我们的身边，让身边的每一位小伙伴都快乐起来，好吗？
