孩子,让你象小鸟一样飞(小学班主任工作总结)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任工作总结小学”。
孩子，让你象小鸟一样飞
有一句话是这样说的：班主任是这个世界最小的主任，却是这个世界上最伟大的主任。在我参加工作刚一年以后，就很荣幸地当上了这个最伟大的主任。在新课标的大力提倡与实施下，如何在教育的一切活动中，培养、促进学生形成积极的个性特征呢？看看我们所处的大千世界，对于刚刚入校的一年级学生来说，如何找到学生发展的能量来源，在起始年级就能打开学生飞翔的天空？这一切的问题，却让我这“伟大”的主任充满了困惑。
对于从事教学工作的老师来说，无一不希望自己的学生能充满活力而又健康的发展，但并不是每个班级都能做到的。一年级的学生正处在孩子心智发展的关键时期，如果给予正确的引导及帮助的话，就可以帮助他们建立起良性积极的自我意识，为学生的主动发展奠定基础。从这一观点出发，根据新课程标准提出的理念，作了自己的一点尝试：
俗话说“言传身教”“以身正人”，所以，我首先与孩子们建立起真诚、互信、融洽、紧密的关系。新课程标准强调学生发展的自主性，在课堂教学中，强调师生、生生之间的互动、倾听，观察学生的行为与表情捕捉学生的点滴成功，觉察学生存在的问题，给予及时的强化鼓励和帮助引导。在班上有一位同学，他的思维能力不错，但是不够自信，也非常胆小。上课时，有时一个问题他明明想回答，可总是犹豫再三也不敢把小手举起来。我微笑着看看他说：“你是个勇敢的孩子。”可我的鼓励依然没能让他鼓起勇气。在一次下课时，我还没离开教室，孩子们象小鸟一样围在我身旁说笑。我一抬头发现他静静地站在旁边，看见我看他，羞涩地转身偷偷笑了。我笑着拉他在我身边，他依偎着我悄悄说：“老师，我还有一个记‘阳’的好办法。”当他说出来时，我告诉他：“你好棒！老师都根本没想到还可以这样记。如果你能在上课的时候大胆说出来，小朋友一定会很佩服你。”从那以后，上课时他敢轻轻举起手。我也以他为例激励其他的学生。在慢慢的引导下，班里有更多的孩子积极参与到老师的课堂教学中来。
学生个体具有很大的差异性，除了引导学生形成主动发展的意识，也不能忽略学生的能力、身心健康的发展。我鼓励不同能力的学生自由、平等的表达、提供创造性实现教学目标的过程。班上那个眼睛黑黑的男孩子，刚上学时就对妈妈说他不喜欢上学。上课时老是走神。有一次，我在班上表扬他说他虽然上课不会听课，可他的字写的很漂亮。再上课时，我看到他挺直了腰板坐着，我马上再次表扬了他。那节课，他不光认真听课，还两次举起了小手回答问题。虽然他的答案并不十分好，但这是他良好的开端。在一段时间以后，他竟然告诉妈妈他觉得上学很好。想他这样的学生在班里还有几个，有时他们回答的问题或许并不是老师最希望的，但是能把自己的观点勇敢的表达出来，对学生的进一步发展不是也很有利吗？
通过自己近一年的实践与努力，看到我的班级充满自主的活力，我觉得自己也象小鸟在飞。
