三年级下册轴对称图形(一)公开课演讲稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“轴对称图形的演讲稿”。
布置预习作业：
1.请在家中剪出你认为的对称图形。2.为什么会有对称图形？ 新课教授：
一．欣赏观察（用5分钟）
1.师：接下来我们一起欣赏一下世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构的宫殿型建筑简称故宫。
2.师：看完故宫是不是觉得我们的老祖宗非常有智慧，建造出那么美那么气势磅礴的宫殿，那你们发现了这些宫殿都有什么特点呢？（他们是对称的。）
3.师：怎么对称了呢？（生：左边有的宫殿右边也有一摸一样的，位置也是一样的。）
4.师：那你们想不想学习一下怎么做宫殿群呢？（生：想！）
5.师：不好意思，老师也不会，但是老师知道他是怎么做成对称的，正所谓万丈高楼平地起，我们就来从最简单的学起吧。那我们从哪里学对称呢？（生：剪纸）6.师：同学们真聪明，剪纸也是我们老祖宗智慧的体现，从剪纸中学习对称。二．展一展，讲一讲（10分钟）
1.师：现在我们进入属于你们的时间，请小组先进行讨论，讨论每个小组成员的剪纸的特点，你们又发现了什么共同的特征呢？给同学相互欣赏五分钟的时间，再总结一下特点，等下一起来汇报。师：有哪个小组的同学自告奋勇的上来展示汇报你们小组的剪纸呢？（生：我来）2.师：好那请你们组四个人上来分别讲一讲你们是怎么剪的，（生：我是先对折，然后再画图，沿着画好的边边剪出来的。）
3.师：果然是精心制做的剪纸啊，那可以请你们的代表来讲讲你的图形都有什么特点么？（生：我的图形是对称的），对称的特点是什么呢？（生1：对折后，两边重合。生2：图形的两边是一样的）
4.师：两边一样这样的说法不够精准，要怎么说才更好呢？（两边形状相同，大小一样，但是左右是相反的，图案的位置也是一样的）简单一点就是对折后，两边完全重合。连图案的位置也要重合。这就是我们今天要讲的轴对称图形。你们知道为什么有个轴对称图形么？不直接叫对称图形？
5.师：老师发现了一个非常特别的东西，好像这一组每个同学都有这样做的，不知道你们有没有发现，（生1：对折），师：没错就是对折，那对折后会出现什么东西？（生1折痕），请你们自己画一下自己的折痕，这条折痕叫什么呢？（生6.对称轴！）师：你们真棒，这在我们数学上就是称为对称轴的。7.师：好现在请大家思考一下，我们学到了什么知识，能不能完整的讲一下。（生：我们学习了什么是对称图形，对称图形就是里面有一条对称轴，沿着这条轴对折，两边能够完全重合）
8.师：老师真是佩服同学们的智慧啊，没错这就是我们今天学习到的轴对称图形 三．判断对称轴，再欣赏（10分钟）
1.师：同学们觉得轴对称图形里面最重要的是什么？（生1对称轴）2.师：为什么呢？对称轴有什么用呢？（生：我们可以通过对称轴来判断这个图形是不是轴对称图形）。
3.师：原来如此，老师受教了，现在请大家看看老师的这几个图形。判断下列图形是否是轴对称图形？如果是请找出对称轴。
4师：同学们对于轴对称图形的知识掌握的都非常不错喔，好下面请几组同学来展示一下他们的剪纸，然后大家来判断一下是不是轴对称图形吧。（请小组同学将剪纸贴在黑板上，然后点其他同学来判断）。
5.师：同学们都非常厉害啊，那么你们判断的时候，是先看什么再看什么的呢？（生1先找到对称轴，然后看看两边对折起来后是不是完全重合的）总结完后下一步找多条对称轴
6.师：我们班的同学真的是太厉害了！（展示多条对称轴的图形）老师又有一个疑问了，不知道同学们都不能帮老师解决呢？（生：能）
7.师：谢谢你们助人为乐的精神哈，我想问问为什么这个同学的剪纸上面有那么多条线呢？（师：我想问问一个图形里面是不是只有一条对称轴的呢？）（生1：不是，只要沿着那条折痕就是对称轴对折后，两边完全重合了，就是一条对称轴。）8.师：原来如此，我想请同学再帮帮我，找找我在剪纸课上带来的剪纸的对称轴，看看能不能帮我完全找出来。
9.师：同学们简直就是小老师了，真棒，我发现同学们对这个轴对称图形的掌握已经得心应手了。那么估计下面这个图形也难不倒大家吧。（出示平行四边形彩色剪纸）这是大家之前学过的图形叫什么？（平行四边形）它是轴对称图形么？你能找出他的对称轴么？（大家还记得老师教你们的红绿灯法则么？先认真观察收集资料后，再跟小组讨论，然后我请同学来汇报结果。）
10.师：除了平行四边形，我们还有学习过很多形状，那些形状有那些是轴对称图形呢？请小组讨论两分钟，然后举例告诉我。
11.生活中除了老师展示的这些图片，你们还能想到那些轴对称图形呢？科学上也很多用到了轴对称的方法（神州六号火箭，风筝，化学中的分子式等等），我们学的汉字里面有轴对称的么？（田，丰，王）五．练一练，比一比（15分钟）以开火车玩游戏的形式来比赛进行。
板书设计：
（轴）对称图形
特征： 对折后两边（完全）重合对称轴（有一条，有多条）
