4月“解读贵州教师誓词 践行贵州教育精神”演讲比赛演讲稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“贵州教育精神誓词”。
在精神的桃花源里前行
——解读并践行“贵州教育精神”
石祥会
尊敬的各位老师好！
今天我演讲的题目是《在精神的桃花源里前行》。与其说是演讲，还不如说是倾诉。我是多么急迫地想把我的内心世界和大家聊一聊，我多么希望，无论是在台上还是在台下，我尊敬的、我敬爱的老师们，能更多的给予理解、支持、帮扶和指导。（谢谢！）接下来，我将从三个方面汇报——我对“贵州教育精神”的解读与践行。即精神家园的失足者 ；精神家园的营造者；在精神的桃花源里前行。
精神家园的失足者
“石老师：
见信好！
当您看到这封信的时候，希望能有您的谅解。
曾几何时，好想给您写封信，可每次想说点什么时，刚一提笔，却不知怎样开始。直到一次意外地看到一位老师给他的学生(服刑人员)回信，我有了更深的感触，决意给您写封信。
记得第一次去您家的时候，您与我和几位同学讲您以前的一些学生的情况。当时，我感觉您所讲的可能就是我们班同学将来的情况。我也知道，我是往后的某一个，只是不知道是哪一种类型罢了。但现在却很显然，我不是其中的任何一种类型......还有九个多月我就要满刑了，心里充满了欣喜，但也少不了几分忧心，想到一出去就要面对一个全新的环境，最主要的是该怎样去面对我那慈祥的父母，又该怎样去面对一直关心我的亲人、朋友、老师和同学。我知道，我的人生不会因此难而一帆风顺，还有更多的困难等着我。我又该用怎样的心态去面对，对生活有无限憧憬的我感到了茫然与无奈。
高墙电网，让我失去了太多。往后的生活——努力吧。再者，尽自己最大的努力去孝敬父母。哎！人生如戏，戏人生啊！
好了，就这样吧，真不知说什么了。
祝您工作顺利，生活愉快。
2012年3月4日
贵州省平坝监狱三监区四中队”
也许，别人知道，会嘲笑！但我相信，在座的老师们，你们和我一样，更多的是难过，是流泪，是痛惜！因为，他在我们耕耘的这方土地上，读了小学，进过民办初中，念过高中,他曾经是我们的学生啊！他在信中说：我的人生不会因此难而一帆风顺，还有更多的困难等着我。我又该用怎样的心态去面对？对生活有无限憧憬的我感到了茫然与无奈。是啊，他该用怎样的心态去面对生活？我们该用怎样的心态面对学生——面对教育？
精神家园的营造者
说实在的，回首曾经有段时间，我似乎进入了一种病态：总感觉学生接受的信息渠道多而杂，学校教育有时拼不过社会的影响，教育的成就感逐渐有所缺失。心理上的负荷传染到身体上，体验着疲乏、失眠、甚至食欲不振。
幸好，“贵族教育精神”犹如三月的春雨，逐渐浸润了我的身心，让我逐渐浮躁的心安稳下来。
“开放自信，乐于奉献 ；攻坚克难，勇于争先。”我们教师的胸怀，要开放自信，要有海纳百川的气量，一沟浊流，怎么能阻挡海洋的蔚蓝？况且，流入海洋的，更多的是清泉，是碧溪！我们当老师的，是该乐于奉献。听人说，上辈子杀猪，这辈子教书，上辈子杀人，这辈子教语文。我是一名语文教师，我不相信这种宿命论，带着那种赎罪感面对学生，教育教学岂不是戴着镣铐跳舞？教育教学的快乐和幸福又从何而来；在徐平利教授的《老师的责任和知识分子精神》一文里看到：一等老师是领导，吃喝玩乐到处跑；二等教师管后勤，轻轻松松维护人；三等教师体音美，上班还能喝茶水；四等教师史地生，周末还能去踏青；五等教师语数外，比比看谁死得快。虽然觉得有点现实生活的影子，但这种颓废的状态自我觉得不应该是教育精神的航向，不应该是教师精神的主流。“攻坚克难，勇于争先”，道出了教师应有的追求。“人一之，我十之”，这源于《礼记.中庸》“人一能之己百之，人十能知己千之”，其意为别人用一分努力就能做到，我用十分努力去做。这，不是望文生义的笨拙，是优良传统的弘扬，是一种忧患意识，是一种拼搏意志，是一种进取精神。“贵州教育精神”，营造了我精神的家园。而我们，都是学生精神家园的营造者。而我，也要一如既往，为学生的精神家园施肥浇水。我相信，您，我，都不会孤独行走，冥冥中，我们都在不约而同的一起努力！你们说：对不？
在精神的桃花源里前行
为了尽可能地减少精神家园的失足者；为了尽可能地拉回精神家园的沉沦人：为了孩子们能找到人生的目标，生活的航程。我们的老师，我们的学生，都需要在精神的桃花源里前行。
钱理群先生特别提出，作为教师，应该珍惜学生的“黎明的感觉”。这种感觉，“就是指每一天都是新生活的开始，用初醒的好奇的眼光和心态，去观察、倾听、阅读、思考，从而不断有新发现的冲动和渴望。”这种感觉，是生命的新生状态，是一种“青春精神”。因此，我们要怀揣一颗“敬畏学生，敬畏青春”的心，关注孩子每天都要过的“日子”，关切孩子的“精神的生活”，呵护学生的“黎明的感觉”。
作为精神家园的营造者，我想：我们教师应该做的，就是用“开放自信，乐于奉献”的心灵的打开学生童年时代、青少年时代的心房，让美好记忆成为学生生活的一个有机部分；就是用“人一之，我十之，咬定青山不放，不达目的不罢休”的韧劲冰释学生接触的灰暗和不良习气......尽管他们以后在现实生活的影响下，会走上不同的道路。即使走向歧途，童年时代、青少年时代的美好、神圣的回忆却是无法抹掉的。或许在某一时刻，由于某一机缘，想起老师有意无意地说过的某一句话，那都会给他们的心灵带来片刻的温馨。或许，正如写信给我的杰，在高墙电网的禁锢下，他的心扉还没有关闭，他的心门还在为老师敞开，他的“青春精神”还在，他的未来就在，他的希望就在......尊敬的各位老师，我还清楚地记得于漪老师说过，每个孩子都是生命的活泼体，教师要维护他们的自尊，激励他们的自信，并让他们学会自控。自尊、自信、自控的孩子，他的生活应该如桃花源般美丽。孩子们的生活美丽了，我们教师精神的桃花源里，即使不是满园芬芳，也会留下一路芳香！在此，祝愿在场的老师，祝愿天下所有的老师们，在属于您的精神的桃花源里幸福的前行！
