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点亮心灯 学会感恩
龙景百法小学 陈惠菲
尊敬的各位领导，各位老师，同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《点亮心灯，学会感恩》。
火红六月，落英缤纷，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是花木对滋养它的大地的感恩；白云飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩??只有感恩，才会有这丰富多彩而美丽的世界，只有感恩，才会有真挚的情意；只有感恩，才让我们懂得了做人的真理和生命的真谛。所以，我们要常怀一颗感恩之心。
从我们发出第一次洪亮的哭声起，到成长为现在的翩翩少年，有多少人为我们无私地付出，我们要感谢他们！有这么一句歌词才能表达我们此时此刻的心声，“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。（唱）”是呀，今天，我们要感谢的人和事很多很多，首先，感谢的是我们的父母，是他们给予了我们生命和关爱，哺育我们健康成长。父母之恩，浩瀚无边，我们怎能不回报他们呢？
其次，我们要感谢的是老师。老师，以人为本，教书育人，他们不仅教会我们文化知识，更重要的是教会了我们怎样做人：做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的人。老师是辛勤的园丁，为我们日夜操劳，累白了发、累伤了身。老师的爱，如太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜；老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
我怎能忘记，那年冬日里的一天，老师，您冒着凛冽的寒风来到
学校，您的脸蜡黄蜡黄的，连走路都颤微微的。可您还是强忍着疼痛，面带微笑给我们上课，那时我们还不明事理，乱说话，惹您生气。现在想来我们真是不该呀。那天，同学们听写错了很多，中午您就留下来辅导我们，没有回家吃午饭。您的女儿去叫您，说家里来了客人，可您为了学生，忘记了客人，直到同学们走后，您才拖着疲惫的身子回到家，客人却走了。您那种爱岗敬业和超强的责任心，实在叫人敬佩，令人感动！
老师是我们成长道路上的引路人，教我们学知做事，教我们明礼做人，引导我们走好人生之路。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使我们不断追求，放飞梦想，实现理想。在这，我要对所有老师说一声：老师，您辛苦了，老师，我们永远热爱您！同学们，只要我们怀着感恩之心，对生活充满希望和热情，我们的精神家园将会永远年轻！同学们，让我们点亮心灯，怀着感恩的心，发愤图强，刻苦学习，立志成才，回报父母，回报师恩，报效祖国！
谢谢大家!篇2：演讲稿《用爱拨亮学生成长心灯》 因材施爱
――拨亮学生成长的心灯
安岳县悦来乡九年义务教育学校 陶红伶
为师十一年的我，常于学生一同玩耍，一起学习，自认为是学生的知己。三年前学生的周记让我感到迷惑。一个学生写到：“老师，我实在忍不住了，昨天老师进门发现门坏了，气愤之余把我们训了一顿，说又是哪个调皮蛋？边说还用眼睛扫视我们这群后进生。其实那门是班上几个尖子生干的。老师，请问是不是优生什么都好，差生什么都差吗？”又一个学生写到：“处在班级中间的我好迷茫，无助的我是坚持还是放弃呢？我好累呀！”另一个学生写到：“成绩差的我总感到生活只剩下家长的叱骂，老师的冷眼，同学的唾弃„„我真弄不懂人活着干什么，还不如死了。”看完周记，我的心很沉重：看来我以前认为一同与他们玩、学习就是爱的看法实在是太肤浅太片面。俗话说：“一日为师终身为父”。为父者应对子女的成长护航，使他们怀着快乐的心态健康成长，这才是爱。
可现实中我们常常与让学生健康成长的愿望背道相驰：优等生成绩的光环使教师家长忽略了他们性格品质上的缺点，使有些优等生成为一个“定时炸弹”；中等生太过于平凡，最易受到老师的忽略，学习生活缺乏鼓励与支持，因胆小缺乏拼劲，成长迟缓；后进生因成绩差，思想懒散，他们在太多的“恨铁不成钢”的指责与训斥中，只感到生活无望苦闷，逆反心理增强，有的甚至走上歧途，使成长之路坎坷不平。在与2010级同学的接触中，我愈来愈明显的感到：其实每个学生，无论是优等生、中等生、差等生，他都渴望他的人生美好而光明，在每一个孩子的心灵深处，都会有一个无限丰富的世界在等待我们去开发。师者要因才施爱，去让学生的心灯点亮。优生，往往是班级的宠儿，同学羡慕，家长关爱，再加上老师的青睐，他们无疑是一颗颗耀眼的明珠。大家称赞他们的同时，却往往忽略了他们的自负、自傲、耐挫力弱······而这些就像一座雕塑品上的小蛀虫，如果发觉不了，他就顺势蔓延，直至吞噬一切。爱优生就应在他们自负时交给他们谦虚、谨慎；当他们苦恼时交给他们乐观；当他们精神饥饿时，给予他们正直、高尚、勤劳、勇感、好学等优良品质，让积极健康向上的优良品质深入学生内心，指引学生今后的人生。这样，无论在人生道路上再遇到什么风雨，他们也能坦然面对。用心培养他们的良心就是对优生别样的爱。
在学生中，出类拔萃者少，调皮捣蛋者也不多，在我们教师面对的对象中，中等生最多。他们也最容易被忽视，然而他们的内心世界是很不平静的，教师要理解他们：他们羡慕优等生的成绩和荣誉，也希望得到老师和同学信任和尊重。但由于各种原因，他们往往表现得或进取心不强，安于现状；或缺乏自信，无法发挥潜能；或不知选择，迷茫无助·······对于他们，我们不能因为他们看似安分守己而淡忘他们，一个孩子，一个学生成长的好坏，对于一个班，他算不了什么；对于一个年级，他也顶不了个事儿；对于一个学校，他也是可有可无的；对于老师的一生的教育生涯来说，也只是沧海一粒。但是，一个优异的学习成绩、良好的个性品质的学生，将成就一个美好的人生、繁荣一个家庭、荣耀一个村庄??教师平时应该多关心中等生的学习、生活、心理。多一些关心，多一些问候，多一个微笑，多一声赞美，多一份爱心，把对他们的忽视变为期待，让他们前进。教师要告诉他们：一个人的发展潜力很大，一个人只要内心充满上进的渴求，他就可以进步！一个人完全可以成为自己头中想象的人。爱迪生、牛顿也不是从一个平凡人经历磨炼才成为发明家与科学家吗？改变中等生头脑中的惰性，给他们适当的任务，让他们有机会迎接挑战体验成功，增强自信心。培养他们的信心就是对他们最好的爱。教师节前我收到来自大学的一封信：“老师，谢谢你以前的支持与鼓励，让原想放弃学业的我又对学习充满信心，迈入了大学这个我以前想都不敢想的地方······”看到信我好激动，不经意的爱却成就了一个人的人生，多么渴望我所教的学生都以这种心态去生活。后进生是我们老师平时最头疼的，可以说班主任绝大部分精力都耗费在他们身上。但是教师不能因此而放弃他们，为了一切学生是我们的教学宗旨。教师的爱应该一个也不少地给予每一个学生。纵观所谓的后进生，他们有的是学不得法；有的原本基础薄弱；有的是因为家庭不和谐；在学习上使他们无心用功或力不从心，总是要面对老师们冷言冷语的训斥，同学们若距若离的交往，让他们产生自暴自弃的念头。后进生他们自卑，心理封闭，对特殊的他们，教师应采用不同的爱去感化他们。试问有谁不渴望优秀呢？只是条件有所差异罢了。记得有一位教育学家曾这么说过：如果你把学生看作天使，你就生活在天堂，如果你把学生看作魔鬼，你就生活在地狱。我们有什么
理由让自己活在地狱呢?在学生吃力时，送上好的学习方法，在学生失落时，送上我们诚挚的鼓励，在他们快要放弃时，送上永远的支持······伸开我们的双手，接纳他们，敞开我们的心扉，关怀他们，抽出我们的时间，陪陪他们。交给他们进取心就是最好的爱。良好的师德是体现在这些平常生活中的。教育本身就该面对学生全体。“立国之本在于立人，立人之本在于立德。”我给我自己在这一生的教育生涯中定了个位：“不求桃李芬芳满园，但求学生堂堂正正做人”。朋友们，让我们一起这样做，用爱去把学生心灯点亮。篇3：读书的孩子幸福多(读书比赛演讲稿)读书的孩子幸福多 二（1）班 罗懿涵
尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！
我是二（1）班的罗懿涵，很高兴能在这里和大家分享我读书的快乐。今天我演讲的题目是《读书的孩子幸福多》。
书，在我三岁时就闯入了我的生活。很小很小的我，喜欢躺在妈妈的怀抱里，听妈妈讲那些有趣的绘本故事：《爷爷一定有办法》、《月亮的味道》、《可爱的鼠小弟》、《云朵面包》„„我就在这一个个有趣的故事中慢慢长大。
上学了，在老师的帮助下，我学会了自己看书。只要一有时间，我就缠着妈妈在淘宝网给我买书，《鼹鼠的月亮河》、《小牛顿科学馆》、《十四只老鼠的故事》、《小猪唏哩呼噜》„„一本又一本的书买回来后，我像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我体验到了读书的乐趣。有书相伴，真幸福！最近，著名科幻小说《神奇校车》深深地吸引了我。这是一套非常离奇的书。书里的校车可以变成潜水艇、变成一艘船；可以穿越时空，到未来到古代；也可到人的身体里面去„„神奇校车真是太神奇了，它几乎无所不能。能驾驭神奇校车的，自然只有神奇的人，弗瑞斯老师是我见过最了不起的一位老师，她很特别，也很有趣，她的穿着打扮总是跟探险有关，同学们只要一看她的穿戴，就能猜到今天的历险内容。她是一位名副其实的探险家，在她的带领下，同学们经历了一次次惊心动魄的实地考察，也让我学到了许许多多的科学知识，探究到了大自然的无穷奥秘„„
我非常喜欢《神奇校车》这套书！如果允许我实现一个梦想，我希望能像弗瑞丝小姐一样，有一辆神奇的校车！
一本本好书陪我度过了三千多个日日夜夜，一本本好书伴我迎接着灿烂的明天。我爱读书，我更爱我的爸爸妈妈，爱我的老师，因为是她们为我点亮了阅读的心灯。
同学们，让我们读书吧！因为，读书的孩子真的幸福多！
我的演讲完毕，谢谢大家！篇4：演讲稿——用爱点亮一盏心灯
播撒希望 真爱完美
在我的记忆中有这样一句话：生命中总有一种强大的力量和命运抗衡，即使硝烟弥漫，荆棘满途，但依然桃花烟雨润物无声。这就是——爱。有人说，爱是千里冰川上的一团火种，温暖生命，撒播希望；也有人说，爱是茫茫黑夜里高高耸立的灯塔，为千舟万帆指引归航；而我要说，爱是一盏颤颤的心灯，和心灵相互守望，共同成长。它点亮的是人性的光辉，成就的是民族世代的脊梁！
今天我演讲的主人公是郑州电力高等专科学校一名普通的高校教师、我身边的潘国富式人物——倪桂杰。一根粉笔，三尺讲台，执教一生，她用爱点亮一盏心灯，照亮莘莘学子前行的方向。这其中有责任，有温暖，有期望，更有爱心和坚强。平凡的职业平凡的岗，培育的却是祖国千千万万的民族栋梁。20年前的炎炎烈日下，衣着朴素的倪桂杰老师背负行囊走进了郑州电力高等专科学校的大门，成为了一名光荣的人民教师。初为人师的她就在笔记本上写下了“做一个学生喜欢的好老师”这一人生信条。冬去春来，夏蓉秋实，二十年如一日，倪桂杰老师深深扎根电力教育事业，用汗水浇灌育苗，用平凡掩埋高尚，用责任铸造未来，用牺牲代替敬仰。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱学生，相信学生，关心学生，了解学生。” 倪桂杰
认为：没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面。为了更好了解同学们的心声，她和同学们打成一片，形成了相互信任的朋友关系，以自己的经历向他们传授对大学生活的理解，并且定期邀请高年级同学和他们进行座谈，向他们介绍学习生活的经验，避免他们走弯路、走错路。为了让同学们尽早进入实验室锻炼，她推荐学生分别进入不同的实验室和课题组。辛勤劳动终有回报，回想多少个日日夜夜，她和学生们一起下现场，不管是高温酷暑还是风雪严寒，她们都在实验室中检测数据；多少个深夜，看着四周亮着灯光的窗户，听着里面传出来的欢声笑语，想着自己年迈的父母在孤独地看着钟表，计算自己归家的时间；多少次在雨中看着其他的父母小心的为孩子撑开一把把雨伞，但她却只能在心中为父母默默地加上一件外衣，为女儿撑开一把雨伞。
二十年酷暑寒霜，桂去流丹；二十年沧桑砥砺，栉风沐雨，倪桂杰老师用生命铸造了教师职业的最高丰碑。二十年七千三百个日夜的钻研和探究；二十年十七万五千二百个小时的与学生共处；二十年一千零五十一万两千个分分秒秒的教育生涯，成就的是她过硬的专业能力，成就的是数以千计莘莘学子的希望和梦想，成就的是我们伟大祖国电力事业的腾飞和辉煌。二十年的教育生涯中，倪桂杰老师以其敬业的教学态度和过硬的教育本领成为专业学科带头人。她曾先后获得过河南省优秀教师、优秀共产党员、优秀班主任、先进工作者和金牌教师等荣誉，但不管多少荣誉都难以
描述出她内心对教育事业的忠诚和对学生的期望。
二十年过去了，倪桂杰老师最初写的那个人生信条依然挂在她的办公桌旁，泛黄的纸页上垒满了岁月的沧桑，虽历经时光的洗礼却依然放射出耀眼的光芒。
二十个春夏秋冬，是什么让她选择播撒希望？是什么让她坚守执着？又是什么让她选择了甘做一盏心灯？
答案或许在她的日记里，或许在她执教的讲台上，但更或许在万千桃李的心里„„
因为热爱，她为教育事业甘愿选择平凡。因为执著，她为莘莘学子点亮爱的温暖。
因为坚守，她忍看桃熟流丹，李熟枝残。
因为奉献，她选择诗满人间，画满人间。篇5：语文--师德演讲稿-点亮心灯,与爱同行 点亮心灯，与爱同行
尊敬的各位评委、老师们
大家好！今天我演讲的题目是《点亮心灯，与爱同行》。
有一种人生最美丽，那就是教师；有一种风景最隽永，那就是师魂；有一首歌最动人，那就是师德！师德，一个简单而又深奥的名词，从教一年，我不断地学习、实践，感悟着它，理解着它。
当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”，与那一双双带着稚气与纯真的眼睛交汇时，我便爱上了教师这份神圣的工作。我深知这个职业没有华丽的舞台、簇拥的鲜花，但我深信三尺讲台一块黑板就是挥洒人生的天地，即便困难重重，但我仍然甘之如饴。我相信，当把自己的爱化作洁白的雪花飘散河面，静静的河水也会翻出晶莹的浪花。
一年来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。记得初为人师之际，我苦恼于班上某些孩子的交头接耳、放纵散漫，每次的点名提醒都收效甚微，怎样才能真正打开学生的心门，让学生真正愿意去学自己所执教的这一科呢？除了在课堂设计上下功夫，我深深地感受到，还必须有一颗真诚的爱心去感化学生！
五班有个孩子叫李若依，长得非常可爱，以至于第一次见这个小女孩我就毫不掩饰地对她说：“你好可爱啊，特别喜欢你！”可她也是一个令所有老师头疼的孩子，上课不学习，搞恶作剧,调皮捣蛋，有一次做室内操由于她不认真，班长让她出去，这个小女孩竟然一气之下把门上的玻璃打碎。而我最头疼的便是她的课堂与作业，一次课间碰到她，我对她说：“若依，相信你也知道老师非常喜欢你，这么可爱的小女孩如果上课投入一点，作业认真一点，那就更好了，现在这个年纪就是要不断充实自我，让将来的自己更优秀，看你的表现哦！”周一批随笔时，我惊喜地发现了若依的本子，还爱惜的就像包书皮一样给笔记本包了一层漂亮的纸。翻开之后，字很工整，可内容是摘抄的，认真阅读后我写下批语：“看到你的作业老师很高兴，谢谢你精选的文章，老师也很喜欢，不过老师更期待看到若依自己的文章，相信也会同样精彩，期待着。”又一周的随笔，真的看到了她自己的文章，虽然字数不够，没有章法和详略，但她以幽默的笔触描写了一家三口之间的趣事，文章后面还写到了妈妈对自己的爱，我欣喜地写道：“真高兴看到你充满真情实感的文章，幽默诙谐的笔触让老师看到了其乐融融的一家人，并且你理解了父母，学会了感恩，不过感恩父母的最好途径就是让他们看到你的进步，加油，祝贺你成功迈出了第一步，坚持住。”最近一周的随笔，若依写了自己与好朋友欣雨之间的友谊，虽然选材立意上不算新颖，但内容更加充实也更条理了，我喜出望外，写道：“又进步了呢，不仅有真情实感而且更充实条理了，老师感受到了你与欣雨之间的深厚友谊，老师一直觉得能发现别人身上优点的孩子都是善良的好孩子，若依便是，相信能发现别人身上真善美的你也会变得越来越优秀，学习欣雨的认真与踏实，愿你们共同进步！”就这样，若依一点一点的进步着，上课也比以前集中精力了，最近的望岳文学征稿，她还积极地投了文章，我发现她渐渐爱上了语文，爱上了学习，相信她会越来越优秀。迷失航向时的提醒，进步时的祝贺，点点滴滴的真情交流让学生在慢慢提高写作水平的同时更懂得了怎样为人处事，怎样学习，帮他们躲过青春期的暗礁，顺利扬帆远航。原来学生是极度渴望老师的赞扬与关爱的，假若老师对一个学生另眼相看，倍加重视，他会自然而然的视你为知己，不仅尊敬你，而且会更加喜
欢你，愿意倾听你的教诲与劝导。我感到老师的责任很重很重，并暗暗对自己说：“我要无愧于教师这个身份，我要点亮爱心之灯，去照亮孩子前行的路！” 在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为只有有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光。虽然我明白不是所有的种子会在春天发芽，不是所有的付出会得到回报，不是所有的歌都唱在温馨的时刻，但我知道我会在付出中磨砺自己，我会在无数次的磨砺中获得收获，使我变得成熟，面对现在的一切我会去追求，去开拓。让我的教师之路越走越宽广。我相信只要爱心之灯亮着，就有希望！
我的演讲完毕，谢谢大家。
