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各位评委、各位老师大家好：
今天我演讲的题目是《探索现代教育路》
在教育岗位上，我已经工作15年了，已从刚踏上工作岗位的年轻教师在不知不觉中已步入中年，这一段路走来，我个人收获了很多很多，也成熟了很多。在教育学生向知识大门迈进的同时，我提升了自己的能力与自信，学会了必要的坚持和强势，教学过程中始终渗透德育教育，学生的班级凝聚力很强，注重培养学生的学习积极主动性，根据学生特点，合理引导，创建浓厚的学习氛围，由此我也时常自豪地觉得自己是个统领近百人的英雄角色。
我个人认为学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，在学校要尊敬老师，爱护同学，和同学和睦相处，哪怕是不喜欢你同学，也要关心、爱护他们，让学生时刻记住善待别人，就是善待自己。让孩子从小成为一个心胸宽广，不为了一个字、一个词从对与错之间斤斤计较，有一颗包容别人的心。教育学生学会感恩，感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩农民......感恩身边每一个人。多记别人的好，少记别人的仇，受人滴水之恩当涌泉相报。至今印象最深的是我在XXX学校教四年级时，班里来了一名插班生叫杨泽康，他的父母把他送来后，他死活不肯留下，和父母拉拽着不松手，我用力拉住了她，他的家长才脱身离去，我又劝了杨泽康几句，我看到他不再挣扎，便松手打算领他进教室，更让我吃惊的一幕发生了，他竟然破口大骂自己的母亲，从一句句骂词中，陌生人一定认为这两人之间定有深仇大恨，这是我忍不住了，用尖锐的语言批评这个在我心中的不孝子，坏孩子。接下来孩子的一句话，又让我出乎意外，杨泽康说，他的母亲已经离世，那个抱着被褥送他来上学的女人不是她的亲生母亲，是她的后妈，让他来这里上学是想把他赶出家门，听了这些，我顿时觉得眼前这个幼小的心灵内心居然会有这么复杂扭曲的想法，必须给他洗脑，把它的思想拉上正途，我先问了问他，后妈不让你吃饭吗？不给你衣服穿吗？不给你钱花吗？总让你干活吗？经常打你吗？......孩子都一一摇头否认，我就教育他说，继母跟你没有血缘关系，都能好好照顾你的生活，现在你们村里的小学已经撤并了，他肯花那么多钱送你来这么好的学校上学，对你来说是多么大的恩情呀！再想想你自己，这样对待照顾自己的后妈，难道不是忘恩负义吗？ 这时的孩子不再说话静静地站在那里。我把他带进了教师，后来我经常找他谈心，孩子的思想变了，返校时不再哭闹，回家后不再和后妈唱对台戏，一家人能很和谐的相处了，孩子也开朗了很多，各方面表现都很好。
现在的教学已经不需要像我们小时候那样，让老师一个字一个字的，一五一十的把所有知识直接讲给我们，老师是主角，表演的出神入化，我们是观众，意
识跟随老师的转移，只能把老师传授的知识一股脑吞进肚子里，再慢慢去消化。这就很大程度上剥夺了学生自己用脑独立思考的能力，我们现在的教育必须走出这个误区，让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性和积极性；教育的改革和发展要求我们，教育要面向全体学生，发挥学生学习的主体作用，就是要让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在主动学习的过程中体验成功，从而让他们看到希望和学习的信心；我班张一凡同学，刚入学时，不喜欢学习，他自己就有破罐子破摔的思想，成绩差，我知道像这样的情况，老师强逼不会有大的起色，只有让他自己主动去学，才能有效地发展学生自身的潜能。于是我课上提问题时，较简单的问题让张一凡这一档次的学生回答，答对后我会给予表扬，增强了这部分后进生的信心，让学生产生学习的兴趣认识到学习并不难，它并不仅仅是优秀学生的专利。在学生自主学习的过程中，要更好地发挥学生自主学习的效果，教师也要及时指点迷津。要加强自主学习的指导。充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一议等。让学生在自主学习中运用好书本知识达到融会贯通的程度。同时要保证自主学习的时间。学生是学习的主人，学习是学生自己的事情。一切教学活动都是为了促进学生的发展，在教学过程中，应该是教师为学生的学习活动提供有效的服务，而不是让学生为教师完成既定的教学任务。
教育之路，广远无边，我将带着感恩和进取，保持质疑与求索，我将在教育的路上一直无怨无悔的走下去。
