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高效课堂培训感言
尚志市第三中学 赵丹丹
有幸与尚志市的教育同仁一起参加为期五天的高效课堂培训会，聆听了李炳亭、杜金山、刘光胜，李艳丽等专家关于高效课堂的报告，倾听了方正林业局老师的名师示范课，并有幸观摩了何文老师的小组建设体验式培训。五天充实的学习，使我深有感触。
众专家的讲座中对李炳亭老师的的报告尤为印象深刻。李炳亭老师作了题为《‚四新‛解读——课改文化与信仰建设》的讲座。李老师的讲座观点鲜明、深入浅出、比喻形象、风趣幽默，我震撼于李老师对传统教育的批判气魄，佩服于他们团队为此耗费的心血与精力，感动于他们致力于为中国教育寻找出路的一片苦心。
他首先谈了课改的必要性和紧迫性。他评价中国教育六个字：老师讲，学生记。他认为传统课堂让孩子失去了创造力，个个都像失去了水分和生命光鲜的木乃伊。他说传统课堂已经无聊透顶，必须抓紧改！课改是什么，就是‚从油锅里捞孩子‛，高效课堂是‚对症下药‛。他谈了他的教师观，引用梭罗的话阐述‚池塘‛理论，要求老师创设学习条件，营造学习氛围，建构课堂生态，一切为了让种子‚自己‛发芽。他说教师即条件，教师即可能。教师不要当‚二传手‛，要放手发动学生‚一传‛。要求老师退居‘二线’，找不到老师的课堂才是最好的课堂，只要有一个人会，教师就要闭嘴，教师闭嘴才能让学生张嘴说，动手写。所以他认为教师的作用80%是点燃——把湿柴火弄干、‚为李大娘报仇‛；20%是在流程操作引导学生。教师是集思者、哑巴、懒汉为一体的复合角色。
他选取了老太太学麻将、打麻将、打篮球作为关特定场景，阐述了他的学习观，他认为学习即经历，学习就是选择与建构；学习是失败-反馈-矫正-成功体验。
他认为高效课堂是个‚人本‛教育概念，思想支撑在于‚相信学生、解放学生、利用学生、发展学生‛，教学系统要以学为中心，评价系统要以学凭教，文化系统要开放搞好，教师作用的流程为‚带入——体验——感受——情感——生命‛，提出课改要完成四个转变：教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式。课改必须的‚四步路‛，即：理念变观念，观念变方法，方法变文化，文化变信仰。
他讲了高效课堂‚五步三查‛模式：
第一步，独学，让学生找出学习困惑，而教师‚一查‛自学进度、效果； 第二步，让学生围绕困惑进行对学、群学；
第三步，让学生以小组为单位，在组长组织下，‚展示‛学习成果，谓之‚小展示‛，而教师‚二查‛展示过程中暴露的问题；
第四步，教师根据小展示暴露出来的问题，组织全班进行‚大展示‛；
第五步，学生归位，整理学案、整理纠错本，对子测评，而教师利用对子‚三查‛。
听着李炳亭的讲座，我一直在思考，我们一直在喊课程改革，我们改了什么？我们在改什么？我们的教学理念真的改变了吗？我们在教学中真的充分发挥学生的主体性了吗？我们真的在努力实施素质教育吗？学生的创新精神与创新能力得到了有效的培养与提高吗？学生在学校、课堂快乐吗？经过偌多年的学校教育，学校教育哪些东西在学生身上只是一拂而过，而又有多少东西生根成长了呢？现在国民表现出来的一些低劣素质有多少是因为学校教育的缺失呢？也许李老师的有些话有些偏激，有些案例仅是个案，但是我很欣赏他提出的‚相信学生、解放学生、利用学生、发展学生‛，我很赞同他提出的教师是一个点燃者，认为他们团队推出的‚五步三查‛教学模式模仿性强，操作性强，能有效地提高学生的自信，提高学生思维、合作、表达、表现等多方面的能力。全身血液在他的慷慨陈词中流动加速，教师责任感在他的激情澎湃中迅速提升，面对课改，我热血沸腾！
当然，另外几位专家的报告也使我获益匪浅，杜金山老师解密的高效课堂，刘光胜老师的区域课改整体推进策略与实践，张海晨老师详细讲解的导学案编写及使用，还有李艳丽校长欢快轻松的新学校文化的建设。培训的时间是短暂的，但是收获却是无穷的，我坚信，在以后的课改之路上，我们一定铭记各位课改先行者的忠告和建议，让我们的高效课堂真正的来到我和孩子们的身边!
