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研修着，收获着
回顾六天的研修，忙忙碌碌就这样过去了，有面临大堆专业名词时迷茫、有为了作业到处搜集素材时的焦躁、更有学科内小组讨论的热情、研修组长与指导老师提纲挈领的指导，最终我们收获的是成功、是信心、是对教学改革的认可与尝试。
有教、有学、有交流、有思考、有评价、有反思、有总结……这样才算是我们完整的教学，更是完整的而学习过程，从10年接触到远程研修以来，10年只是作为一名门外汉，只是走马观花的浏览阅读，没有自己的评论、没有自己的作业、更没有自己的感言，因为那时我还不是则、真正的学员，只是一个过客；11年3-3到3-5经典的案例讲解，让我收益匪浅，意识到参加工作的这一年来，我的课堂有多少不足，给我的课堂改革提出了很多宝贵的意见，我虚心接受着，尝试着改变着，进步着，精心设计着每一份作业，看见老师们作出的评价，意识到自己的欠缺，努力着，改进者；12年小单元的设计、思维导图的出现更是让我耳目一新，原来教学还可以这样设计，物理是一个大的整体，而每一个小的的单元自己有独立成一个小的整体，这样我就可以利用思维导图一下就可以设计连续的几节课，前后有序而不会感到凌乱，两年的培训、两年的的教学让我进步着、成熟着，精心设计的作业有幸被指导老师推荐了一片，那时我最兴奋的时刻；忙忙碌碌中13年的培训即将结束，从开始只知道课堂小测得评价方式，到量规、检查表、学习日记、小组讨论、自评、互评、师生讨论会等等各式各样的评价方式在以后的教学中尝试着与我的课堂去磨合，相信一定会让我的课堂更加精彩，也会让学生受益匪浅的。
借用省级专家的一句话“天天吃饭与年年研修”，一年一年的研修在继续着，我们一线教师的课程改革的思想在持续着，我们的课堂在变化着，期待明年的研修给我们更多的精彩。
