讲话稿赏析《记忆》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的记忆赏析”。
大学生活是很多人一辈子都难以忘怀的记忆。大学意味着懵懂、青春、成长，当然还有破茧成蝶时的疼痛。大学是一个白衣飘飘的年代，也是一个追逐梦想的年代。时光总是匆匆，不经意从指缝间溜走，教人想抓也抓不住。《记忆》这篇讲话稿曾经一度引起人们的注意，特别是大学生们的关注。因为，作为华中科技大学校长的李培根，用他那情真意切的话语，亲切动人的言辞，感动了2010届毕业生们的心，同时，也唤起了历过大学美好生活的人们的记忆。
讲话稿是在各种重要会议上进行演说用的文稿，鼓动性、艺术性、临场性很强。通过讲话人的口述，将鲜明观点、饱满的热情，用通俗生动的话语表达出来。讲话稿无论是引用史例、联系现实，还是举出实例、加以议论，都要情真意切、寓理于情，以感情去打动听众。讲话稿有事先准备好的，也有即兴演说然后加以文字整理的。讲话稿适用范围相当广泛，种类也比较多。主要有会议讲话稿、就职演说和述职报告等。华中科技大学校长李培根在2010届毕业典礼上的讲话《记忆》就属于会议讲话稿。
主旨鲜明，中心突出
这篇讲话稿，时时紧扣本文的标题——记忆。主旨鲜明，中心突出。通过记忆，李校长带领2010届华中科大毕业生回顾大学四年的点点滴滴。记忆，不仅是本文的标题，更是本文的中心和主旨。文章开篇即点题：“同学们，在华中科技大学的这几年里，你们一定有很多珍贵的记忆！”然后，围绕记忆这一主题词，展开内容。跟随校长的演说，引领同学们进入时光隧道，开启记忆的大门，回忆大学几年的生活。李校长的这种开场白，不拖沓，不烦冗，以一种课堂导语的方式，直接切题。很容易引起听众的兴趣，吸引听众的眼球。并且，记忆是留白的内容，每一个人都有自己的记忆，而大学的记忆更加让人印象深刻，难以忘怀。留白，不仅给人们以遐想的空间，更留给人们回味的余地。李校长正是以这样直白、简短和留白式的开场，赢得了学子们的喝彩。接下来的讲话内容，李校长围绕学生们对“国家的记忆”、“华中科大的记忆”、“社会的记忆”以及自己对“2010届学子们的记忆”展开，提到了国家的盛世，如08奥运、建国六十周年大庆、世博会；也提到了国家频发的灾难，如汶川的颤抖、玉树的摇动、西南大干旱；还提到了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”、“打酱油”、“妈妈喊你回家吃饭”等这些特别的社会记忆；当然，最重要的是，还提到了在华中科大的记忆，每一位学子刚进大学时的稚气、考前的突击复习、人文素质讲堂的拥挤和社团中的奔放与随意，强磁场和光电国家实验室的建立、创新研究院和启明学院的耸起、领航的party旗、先生叔子、张妈妈、刘玉老师、应立新老师等等，这些和华中科大学子们密切相关的记忆。
脉络清新，逻辑严谨
李校长的《记忆》，脉络清晰，逻辑严谨。文章从国家的记忆、社会的记忆、华中科大的记忆、校长的记忆和校长的期望这五个层次，分别阐述了华中科大毕业生们在大学里所经历的点点滴滴以及校长对即将步入社会的学子们的殷殷期盼。这不仅仅是对校园生活的记录，更是对一代人成长的记录。国家影响了他们，社会影响了他们，大学也影响了他们。李培根校长以从大到小，从宏观到微观的方式，循序渐进地讲述了2010届毕业生们的成长以及在他们的成长中国家、社会、华中科大的变化。环境改变了这群莘莘学子，学子们也改变了这个社会。两者相互影响，相互扶持。同时，在文章的第四层、第五层，李校长提到了自己作
为校长，对同学们的记忆以及对同学们的期望。“吉丫头”的平凡与美丽、胡政的论文、本科生参与研究、“校歌男”、“选修课王子”„„这些华中科大学子们熟悉的特别记忆，都随着校长的恳切音语，全部浮现在同学们的脑海中。这不仅体现了一位校长的亲民形象，更体现出华中科技大学的人文关怀。最后一层，校长连用五个“请记住”，采用排比的方式，表达了自己的期待与祝福。从国家记忆、社会记忆、学校记忆到校长记忆、校长期盼，李培根校长的讲话，层层递进，脉络清晰，逻辑严谨，听来通俗易懂，质朴真切。
以忆说事，亲切感人
李培根校长的这篇讲话稿之所以引起很多人的关注，很大程度上是因为其以忆说事的方式和亲切感人的话语。可以这么说，这篇讲话是以情制胜，以情动人的。首先，李培根的讲话给听众树立了一位平民校长的形象。讲话稿中没有华丽的辞藻，没有冠冕堂皇的言语，更没有官方的腔调。亲民加平民的形象，拉近了校长与学生的距离，让人倍感亲切。其次，从李校长的讲话中，我们可以获悉，这一定是一位经常和学生接触，细心观察学生动态的好校长。他关心学生所关心的，了解学生所了解的。如今流行什么，学生喜欢什么，他都一清二楚。他记得学生们为烈士寻亲千里，记得学生们在公德长征路上的经历；记得在各种社团的骄人成绩；记得同学们时而感到“无语”时而表现都焦虑，记得大家为中国的“常青藤”学校中无华中科大一席而灰心丧气；记得某些同学为“学位门”、为光谷同济医院的选址而愤激。当然，他更记得同学们对他的呼喊：“根叔，你为我们做了什么？”面对华中科大学子的质问，这位校长时时拷问自己的良心，到底为学生们做了什么？还能为华中科大学子做什么？这些细节和点滴，都被这位用心的校长记在心里，让人不得不对这位好校长肃然起敬。再次，老师最大的欣慰莫过于学生学业有成，能够成才。李校长言辞恳切，亲切感人，语重心长，话语中无不透露出一位老者对年轻人的殷殷期盼和深深祝福。
贴近生活，真实质朴
纵观《记忆》，我们可以看出文章有一大特点，那就是切近生活，真实质朴。真实的东西是最打动人的。“我记得你们的自行车和热水瓶常常被偷，记得你们为抢占座位而付出的艰辛；记得你们在寒冷的冬天手脚冰凉，记得你们在炎热的夏季彻夜难眠；记得食堂常常让你们生气，我当然更记得自己说过的话：“我们绝不赚学生一分钱”，也记得你们对此言并不满意。”在毕业典礼上的讲话，可以提到为解决学生自行车和热水瓶被偷、自习室位置不够、学生供暖送凉不足、食堂菜价过高等一系列琐碎细微的生活问题，可见这位校长的坦诚和实在。他还以“根叔”自居，喜欢碎碎念和唠叨，就像一位亲人一样，关注着每一位华中科大的学子。贴近生活，真实质朴的讲话，不仅打动了即将毕业的学生们，也打动了每一位听到或看到过这篇讲话稿的人。
大学是一座象牙塔，是一座天堂。而学生就是住在其中的精灵。它不仅教育了学生科学知识，更教导了学生们学会成长，学会成熟。李培根校长的这篇讲话稿《记忆》，从内容来看，贴近生活，真实质朴，亲切感人；从形势来看，主旨鲜明，中心突出，脉络清晰，逻辑严谨。内容加形式的完美结合，奠定了这篇讲话稿情真意切的基调，更突出了这篇文章以情动人的创作方式，因而才能够赢得学生的喝彩，赢得大众的认可。
