新教师培训大会发言稿(老师准备好了吗？)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“xx新教师培训会发言稿”。
九月开学季，老师们准备好了吗？
——新教师培训大会发言稿 吴印枝
怀着复杂的心情，我们迎来了这个特殊的日子——开学第一天！
在这一天，相信大家感受良多。大家内心一定是喜悦的、激动的，但与此同时，大家心里还会有一些不太快乐，因为我们（包括咱们的学生）还没有把心完全收回来，因为假期的“我”还在家里，在看电视、在玩电脑、在做一些家务……这就是所谓的“节后综合症”。但是现在，我们必须以饱满的精神投入到教学管理中！
针对这种“节后综合症”，我们要及时调整好自己的工作状态，提前做好开学准备……
（一）、你准备了什么……
1、一份精彩的发言稿
发言稿内容主要先回顾一学年班级的成绩以及我校中、高考的收获，然后定位班级的奋斗目标，重在激励学生新学期的奋斗，引导其憧憬未来。班主任应该是鼓动家，要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的基石”。
新班主任可以预先准备好讲话稿子，对先讲什么，后讲什么要做到胸有成竹，给自己先服一颗“定心丸”。
如果是有多年经验的班主任同样也要精心准备讲话稿，除了这个之外，还可以利用以前带班的一些活动照片，学生短信留言及信件的内容，做成PPT向新生介绍以前班级美好的时光。目的：其一是为了激起学生的班级认同感，觉得这个班级真是不错；其二是宣传自己的一些带班的习惯，理念与风格，让学生尽早点了解班主任的某些做法，有助于学生对班主任的认同。
2、一节安全教育课
针对我校的具体情况（全寄宿制、随身现金、用餐、饮食、娱乐、运动、交友……），结合实际问题，提出期初的安全注意事项。
3、一个温馨的家
打扫好你班级教室的卫生，并在黑板上书写 “欢迎回家！”，“欢迎同学们来到新家，我为你们的到来感到高兴！”等欢迎标语，另外在醒目的地方书写“注意事项”——缴交材料、作息时间、用餐食堂、集会时间等，让学生们能感受到家的温馨。
4、一份科任教师简介
班主任要在开学前收集每位科任老师的自我简介（简介教学优点、教学成绩、特长等，1
甚至可以稍微夸张地隆重推出；科任老师也应该自信大方、毫无保留地将自己最美的一面展现出来（因为那是您在学生心理最神秘的一面）。
5、一份学生座位座次表
编排座位后，要尽快打印一份座次表粘贴在讲台桌上，并整理好讲台卫生，准备相关的教学工具（如：黑板擦、黑白与彩色粉笔、抹布等），并检查多媒体是否能正常使用，这些是对科任老师最大也是最起码的尊重。
6、一组临时班委
开学的第一天，班级将会有许许多多要处理的事情。临时班委，将是班主任最得力的助手。（临时班委包括代班长、室内外劳动委员、纪律委员、学习委员、生活委员、组长、临时科代表……）
7、一份临时班规
首先不管哪个年段都应再次学习《中学生日常行为规范》，然后根据学校特点【结合《班主任工作手册》和《新生学习手册》】，以及不同年段学生的年龄特点制定临时班规。一周后，再制定具体内容。
8、一份健康卡
包含学生信息、学生健康情况，对于单亲家庭子女的保密工作、弄清单亲家庭的监护人、对于心理问题学生的了解、对于健康（既往病史）问题的特殊处理等（主要是通过与学生、家长的沟通获得）。
9、一份通讯录
家长手机号码、科任号码、学校德育与综治的处室号码、年段领导号码、学校领导号码要一一存入手机，在不方便接听时，事后要及时回拨。
10、一条班级口号
期初，你的班级口号是什么？简短有力，喊出气势！
（二）几个“第一”
1、第一个晚自习
A、学生预习明天课程；B、学生自习；C、学生补完成假期作业；D、班主任班会课，然后自习；E、让学生写出假期最快乐的一天（旅游日记），然后大家分享，你会选择哪一种呢？或者选择哪几种呢？
2、第一次下宿舍
开学的第一天，你会到学生宿舍做些什么？第一周，你将安排几次下宿舍呢？
3、第一节早读
科任老师按学校安排准时到位。班主任，您到位吗？早读——朗读的内容、朗读的声音、朗读的气氛。
4、第一节课——精心打扮，加深印象
是今天早上的第一节课，还是每位科任老师的第一节课呢？
每位老师都应该充分准备好您的第一节课——服装整洁、发型合理、要求严格、松弛有度、语言幽默、知识渊博、课堂活跃、书写漂亮、实验生动、贴近生活、学科有趣……
第一节课将是你以后的定位，也将决定你的成功！
5、第一天
今天，临时班委要做个总结；今天，班主任要在班级做个总结；今天，针对所见所闻，您要表明态度。
6、第一周“好的开端是成功的一半”！学生的“节后综合症”将在第一周表现得淋漓尽致，作为班主任的你将如何对待呢？
这一周，你要善于观察，善于总结，善于沟通，勤于走进教室，勤于走进宿舍。走进教室，了解学生课堂氛围，了解科任教学情况；走进宿舍，了解学生，了解学生家庭，了解学生健康；走进学生，了解学生隐私的一面。
与此同时，根据本周的观察，你要做出具体规范：
班级布置——按照学校的规定统一设置，可以适当灵活机动处理
观看电影——下载并组织班级观看《开学第一课》
选班干部——人人有事做，事事有人做；无人不管事，无事没人管；人人做主人，分工详细 制定班规——班规具体化，实用性，奖罚分明；征集意见，班委制定，班会通过，科任明确 配套会议——召开配套老师会议，或者一一了解科任老师，与科任共同管理班级
主题班会——
第一学年：迈好中学第一步；学会交往；登上知识之船；扬起理想的风帆。
第二学年：走出花季困惑；法律保护我成长；友谊与诚信；责任与担当。
第三学年：鼓起勇气，迎接挑战；调整自我，增强自信；脚踏实地，自强不息；找准定位，确定理想坐标。
（三）年段重申“班主任工作常规”
1、班主任周常规、月常规、学期常规、安全常规—《班主任工作手册》第10页
2、班主任工作月常规考核暂行条例——《班主任工作手册》第19页
3、初中班主任坐班考核细则——《班主任工作手册》第21页
4、学生基本常规考核暂行条例——《班主任工作手册》第22页
（四）始终树立为学生服务的意识，为不同层次的学生服务
“学困生”的扬长教育。要满足“学困生”的自尊心理需求。成绩差本身心理压力就比较大，如果教师再对他们采取怒斥、讽刺、挖苦或不理睬、歧视等态度，容易导致他们逆反心理。我们应理解他们、尊重他们，和他们交朋友，要善于捕捉“学困生”的闪光点，善于挖掘他们的“闪光点”，哪怕仅仅是一些苗头，都要及时表扬，让每位同学感受到在这班集体中是有自我的，我和其他同学一样是优秀的，从而培养其自信乐观的人格特征。
“中等生”的关注教育。“中等生”是远离教师视野之外的另一群体，他们既不能以优秀成绩得到老师的关注，也不愿意以“另类”行为引起老师的注意，他们安分守纪、默默无闻，处于被人忽视、无人过问的孤单境地，他们内心深处充满着被老师关注的渴望，被关注是“中等生”最强烈的心理需求。教师要积极关注他们，给予及时肯定和评价，使他们在班级中有参与感，融入班集体中，促进他们以主人翁的态度关心集体，显示力量，展现特长，增强自信，成为班级活动参与者，而不是旁观者。
“学优生”的平等教育。“学优生”是教师眼中的宠儿，“学优生”无论在学习上还是在其他方面都受到教师的格外关注，是得到奖励和鼓励最多的一类。首先，淡化“学优生”意识。“学优生”由于生活在同学、老师肯定的眼光中，或多或少产生高人一等的思想，长此以往，容易以自我为中心，变得冷漠自私。因此，教师应适时淡化他们的“学优生”意识，让他们通过与同学的平等相处，感觉到别人身上的优点，帮助他们去掉自我陶醉的“光环”，恢复作为“普通人”的感觉。其次，要提高增强耐挫的能力。“学优生”的心理承受能力较差，这将不适应以后在社会的发展。因此教师对“学优生”不能搞特殊化，要一视同仁地把“学优生”和其他同学一样看待；对“学优生”犯错误不可忽视，甚至迁就，应该严肃批评，有必要，还要作出处分，让他们习惯做错事一样要挨批评，当他们对此习以为常时，就学会了坦然面对人生路上的挫折、打击，从而更勇敢、坚强。
以上是本人的一点拙见，请大家批评指正。
初中德育处吴印枝
2013/8/23
