张勇教育硕士答辨发言稿_教育硕士答辩发言稿

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教育硕士论文答辩发言稿

张勇

尊敬的答辩委员会主席、各位委员、各位老师、各位同学，上午好：

我叫张勇，西南大学计算机与信息学院2005级教育硕士,我的专业方向是现代教育技术,导师是瞿昆副教授,我来自长江之滨的江津几江中学,目前从事高中信息技术教学,兼任教科处助理和信息技术教研组组长.10多年前,我毕业于西南大学生命科学学院,师从吴能表老师.,今天重回母校,倍感亲切.我提交的论文题目是《基于视频案例库的网络教研平台构建的研究》。本文从选题、构思、论文撰写、修改到定稿，都得到导师瞿昆副教授的悉心指导，在这里我向瞿老师表示衷心的感谢；同时也感谢各位专家在百忙中抽出时间参加我的论文答辩。下面我简要陈述本论文研究的有关问题，恳请各位老师批评指导.之所以选择该题目进行研究，主要是基于以下的考虑：

研究缘起（1 张）

1、根据相关资料的统计表明：目前教师对传统形式的教研活动满意度越来越低,究其原因,主要是教研活动流于形式,方式单一,效果不佳.教育信息化的高速发展，校园网和班班通的大量普及，为教师的教研活动提供了信息化平台，如何借助信息化平台开展有效的教研，以网络教研的先进要素变革传统教研，从而打造适应信息化时代要求的高素质教师团队，是每位教师都不得不思考的问题。

2、顾泠沅教授曾说过，新课程改革，必须聚焦课堂。也就是说，不管是改课程设置，还是改教法，学法，最终应当回归课堂。课堂是教师智慧生发的场所，教师的成长离不开对自已和他人课堂实践的观摩和学习，而带着问题，以解剖麻雀形式的视频案例分析和研讨，相较文本案例和录像课，更是提供了更多的问题指向和向专家学习的机会。

研究内容：（1张）

现实和理论上的困惑促使我们进行思考：教师的教研现状如何？构建基于视频案例库网络教研平台的有没有必要性和可行性？我们着重调研了教师教研现状和对视频案例的需求情况尝试从这样几个方面进行解读（1张）

研究目的：（1张）

2、并最终明确了本研究的方向：

研究通过文献梳理，对现有的视频案例研究情况进行归纳概述，分析了目前案例教学的理论和现状及基于视频案例库的网络教研的内涵。通过问卷调查和访谈，收集整理了当前教师教研现状和需求，获得了较为可靠的第一手材料，为平台的构建提供了必要性和可行性。

必要性：（9-11页）

本研究还完成了基于视频案例的网络教研模式的设计与实施、平台模块的结构与功能的实现。

网络教研模式（12-13页）

基于视频案例的网络教研立足于校本教研,在整个教研过程中主要涉及两个阶段:一是视频案

例的制作上传阶段,二是视频案例的教研阶段.在制作阶段，首先应明确视频案例并非录像课或文本案例，只有具备了以下特点的视频我们认为才能成为视频案例。其一，首先这个案例能提供专家和同行的点评，以及学生的反馈，也就是提供“第二声音”。其二，使用技术支持案例形成超媒体结构，使之具有动态和开放的特点，便于研究者随时切入。其三，提供分类明期的自主学习资源包，如相关资源，教学设计，背景介绍等。最后，该案例围绕一个待探讨的主题组织资源进行设计，初具问题意识和情境。，在具体录制过程中大约在经过课前准备、课中观察、课后反思等三个阶段，最后整合专家点评才形成一个视频案例，教师在整个制作过程中，通过计划、行动、反思等过程，多次打磨自己的课堂，从而也促进了自我的成长。在视频案例的教研阶段，通常要经过案例选取，主题确定，组建知识共同体，案件分析，报告形成，课堂实践等过程，在这个过程中，不但有教师个人的反思，并且有同伴的郡体反思，经过一个个前后互换关联和反馈的过程，教师在知识的分享和转化过程中，获得了问题的解决，最终促使教师反思性成长。

我们以几江中学为蓝本，调查了100多名教师的教研现状，力求使我们的平台更加切合教师实际的需求。通过调查，我们得出以下结论：

其一，目前教师有较强的合作意识和进一步提升专业素质的想法,大多数能积极参加各种教研活动,但传统教研活动因形式单一,等原因已不能满足其需要.其二，教师的教育技术能力初步具备了进行网络教研的基础条件,但网络教研形式多为上传下载以及浏览信息,同时网络提供的教研信息内容庞杂,针对性不强等,造成教研的效果不太理想,而广大一线教师均有更广泛的需求。其三，教师对视频案例对教师专业发展和自我反思所起到的作用多数持肯定态度,愿意以此为依托,对网络教研进行变革.。

调查图（14-16页）

平台模块的设计与实现作为整个研究中的核心部分，是在前面对视频案例的需求分析基础上设计与实现的。论文首先进行系统需求分析并根据分析确定了系统的架构，然后进行模块结构进行设计。最后应用流媒体、ASP等技术开发出本平台，同时展示了部分平台界面。在文章的最后对平台进行运行，展开调研分析，得出视频案例平台的有效性和可行性，同时提出平台应用的相关建议。

模块图（17-24）

通过研究，我们认为： 研究结论：（25--26张）本研究的主要思路是从目前学校传统教研过程中的不足，结合当前教育信息化发展的态势，针对教师专业化发展过程中出现的问题，通过对课堂教学视频案例的详细分析，充分发挥视频技术和网络技术的优势来支持网络教研，最终通过调研和理论分析提出了基于视频案例库的网络教研模型，并提出视频案例网络教研平台的设计和实现思路，最后进行了平台有效性的验证.不足之处（27张）

不足之处也很明显，由于受到个人理论水平和教学经历的局限，研究视角显得狭窄，研究对问题分析得不够透彻，而且还有很多问题没有分析总结出来。

（致谢1张）

（致谢2张）