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公开课教学反思 《
6、7的分与合》
城北新区小学
罗玉燕
尊敬的各位领导、同事们，大家好！
我上课的内容是人教版一年级上册第五单元第二课时《
6、7的分与合》。
本课时的教学目标是：
1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪 两个数，哪两个数能合成6和7。
2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。
3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。
教学重点：掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。教学难点：正确把6和7进行分与合。
在教学设计中，我遵循的理念是：根据新课程标准要求，结合本班实际进行教学。一共有复习、新授、巩固、拓展、作业五个环节。复习2——5的分与合，过渡到6、7的分与合。新授环节，根据一年级学生的特点，设计了用实物气球让学生分的环节，既引起兴趣又直观形象。学习7的组成时，设计让学生小组合作分圆片，体现自主性，培养探究能力和合作精神。拓展方面，针对学习能力比较强的孩子，设计了难度大一点的 数木头环节，既要用上旧知“第几”，又要考验新知“合成6，合成7”，也为下一课时《
6、7的加减法》做准备。
这节课本人感觉很不满意，首先因为紧张，忘记了一些环节，比如在小组分圆片后，本来老师会在黑板上示范分花朵的，后来忘记了。导致孩子对7的组成掌握不够，也导致最后时间多出一两分钟。其次，我班孩子特喜欢奖励，我上课时忘记了要及时给表现突出的孩子奖个贴纸的，导致一节课学生的纪律和课堂气氛比平时差远了。再次，在拓展提高环节，课件做得不够好，木头堆放应该标出每一层来，就不会导致学生数错第几层。总之，缺点多多，希望大家不吝赐教！谢谢！
