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要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。新课程标准明确规定了中小学生的最低阅读量：小学生不得少于150万字，现在我发现孩子们的阅读量还远远没有达到，本学期每周一三五中午的午休时间都是阅读，而且每周专门有一节阅读课供孩子阅读。很多语文专家从他辅导孩子的成长经历中总结出孩子的语文学习一定要以大量的阅读作为基础。现代小学生报的主编魏春峰说他的孩子自小对足球比较感兴趣，他就买足球明星的自传给他看，买曼联的成名史给他看，小学成绩一般，初中语文平平但到了高中后，孩子语文成绩第一名，说明学好语文贵在积累与运用，课外阅读的效果也不是立竿见影的。讲廖广添的例子，天书，百科全书，父亲从小让他看字典，所以认识很多字，上知天文下知地理，作文特好，看书时不受任何人的影响，结果毕业考试时，是他选学校，一个人课外知识丰富，语文成绩绝对不会差。
孩子的课外阅读需要家长的引导：
1、大量阅读课外读物，家长要注意引导，不要什么都看，可以上网看哪些书适合孩子看。
2、引导会运用，积累了就要学会运用，怎么运用，在说话中运用，在写作中运用
3、赏识鼓励
孩子如果能读完一个系列的3、4本书，可以说，他的阅读兴趣基本上就有了。之后，家长千万不可急于求成，比如马上教他一些读书方法呀，经常提问题检查他是否已经理解了，或者又提出了更高的要求等等，而要顺其自然但又必须始终以赏识的态度鼓励他。做他的忠实听众，适当在亲朋好友面前夸奖他的进步……这样去巩固他的兴趣和成就感。如果孩子能静静地把整个人沉浸在书中，你根本没必要去提醒他要从中发现什么。其时他正在全心地享受读书的乐趣，他是一定会领略到作者心中蕴涵的智慧的。
4、针对小孩子看书，除了在家里看以外，孩子看书还需要一个大环境，需要一个读书的氛围，你看，我也看，互相影响，互相交流，每天都有午休时间让孩子看书，另外在每周也会有专门的一节阅读课，但没书看也是一个大问题，以前让孩子带书回来捐，有书不见，基本都看过，如何丰富我们班的藏书呢？
举五（3）四（3）例子，500本书，如果孩子一年都看完这500本书，那该多好，可是我又不好意思要求我们班家长也一样，那我就有几种建议：
1、继续捐书
2、跳蚤市场，3、捐款。
