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“我思故我在”学前教育专业知识竞赛总结
为配合学院学风建设，提高同学们的专业知识水平，我班在上级领导的号召下12月4日晚4：00在平4举办了学前教育专业知识竞赛。”
本次知识竞赛的目的和意义有三点，帮助学生巩固学前专业知识，丰富同学们的学识，提高文化学习学术氛围，活跃班级文化。充增强团队的合作精神，调节同学们的学习节奏，为广大同学提供了一个展示自我的舞台本次专业知识竞赛的主题比较新颖，套用了欧洲著名数学家笛卡儿的一句名言“我思故我在”。套用后的主题为“我学故我在”，之所以选择这样的主题，一是积极响应学院现阶段的学风建设，把学生应以学为主、以学为本的观念深入到同学中间。二是让广大同学们认识到，现在的社会是学习型的社会，我们今后会在工作中学习，在学习中工作。学习是伴随我们一生的事情，不能逃避，必须面对。
本次知识竞赛的另一大亮点就是创新。
创新之一：颠覆了传统的“台上答，台下看”的竞赛风格。
在会场的的布置上，我们一扫知识竞赛台上答题，台下观看的“高高在上”和亲和力不强的缺点。独辟蹊径，创新之二：加强互动性，让每个同学都参与进来。
本此知识竞赛由小组代表责答题。再由本组其他同学组成“智囊团”，为答题组提供技术支持。这样组成的参赛队，非常富有朝气，因为它不仅让小组的每一个同学都参与进来，而且还提升了小组凝聚力，和集体荣誉感，增强了互动性和参与性。在比赛中，“答题组”努力答题，“智囊团”积极配合，并助威呐喊。不仅活跃了比赛气氛，还增进了同学们之间的友谊。
创新之三：改进并丰富了答题的形式。
在以往答题形式的基础上，我们还增加了“限时判断题”，在竞赛的开始阶段先是“必答题”，这种题多为基础知识，易得分，先给各个代表队“吃定心丸”；接下来就是“抢答题”使我们活动的活跃气氛逐步提升；紧接着就是紧张无比的“限时判断题，再把会场的紧张气氛台高；然后就是情景问答题将赛场推向另一个高潮。
这样的穿插使赛场气氛错落有秩、节奏有续、风格明显。
可以看到，由于我们经验的不足，本次知识还有一些不完美的地方。但是，只有在不断的不完美中，才能找到自己的不足及失误之处，才能提高自己的工作能力，使自己的综合素质得以有明显的提升。我们相信，今后的工作会完成的更好，为的同学们服务。
