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小学语文学困生积极主动参与课堂活动的研究
2011年秋季10月份工作小结——徐晓列
学困生积极参与课堂是一个长期的过程，只有常抓不解，才能使此项工作顺利进行。现特将本月工作总结如下：
1、评选出了9月份进步较大，有突出表现的曾海娟同学进行班级颁奖，并选送到学校进行宣传、表扬。
2、组织好手拉手的同学对徐冰鑫和董俊杰同学辅导，徐冰鑫有了进步，成绩有所提高。董俊杰因为基础太差，懒惰思想难以转化，进步不明显。
3、原有的学困生，能主动参与课堂回答简单问题。如韩恒、王也、周红叶等。但有个别学生有消极思想，反应迟钝，课堂参与不主动如王小波，还得找时间与之谈心，找原因。
4、课堂上继续用激励的语言鼓励学困生积极主动参与课堂，辅导学困生说话、写话辅导，其次还利用课前三分钟组织学困生进行一句话的口语交际，培养了他们的说话能力，写话有了提高。
5、评选了本月课堂参与活动最积极，成绩有进步，作业能按时并认真完成的学生周红叶、曾海娟、邹银、徐冰鑫同学。
总之，要使学困生在课堂能积极主动参与，心理教育是关键；鼓励、评价是动力；等待是支柱。
