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用心回味，认真憧憬
四年级组 梁雅
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家好！今天我总结的题目是用心回味，认真憧憬。2016年对于我来说，是具有转折意义的一年。这一年，我送走了自己的第一届毕业生，又迎来了新一届的学生；这一年，自己又多了一重角色，随之而来的也是更重的责任。现用心回味一年工作，用几个关键词来对自己的重点工作总结如下：
第一个关键词是：“乐学”活动
今年的上半年是我所带的毕业班在小学阶段的最后半年，学生们面临着小升初和择校问题，所以这是他们压力最大、最浮躁的一段时期。为了让他们能够轻松学习，释放压力，我提倡学生自主组织开展语文趣味活动，我把它称为：“乐学”活动。为了让活动搞得顺利有效，我以“指导方法”为主，充分尊重了他们的想法。指导组织者在活动前两周制定出方案，找我完善并修改，然后前一周准备好课件、奖品，活动当天全程由学生主持，全员参与。一个学期下来，学生共成功举办了六次活动，隔周一次，分别是：王皓北组织的“书法比赛”、杨涵组织的“读书分享活动”、崔宝谦组织的“诗词大赛”、李恩熙组织的“自制诗集展”、李含睿组织的“作文比赛”、张心怡组织的“辩论赛”。这些活动既锻炼了能力，又给他们枯燥的学习生活增添了乐趣，同时也给他们最后的小学时光留下了许多美好的回忆。第二个关键词是：智慧课堂
下半年，学校成功举办了“两岸三地智慧课堂研讨活动”，四年级作为活动的主阵地，我们可谓压力最大，收获也最大。虽然活动虽是在全校范围内开展，但只有四年级拥有最完整的智慧课堂软件系统，而且活动当天几乎需要用到四年级所有班级的学生上课，为了保证活动顺利进行，我们教研组首先分析了自己的现实情况：学生正处在向高年级过渡的关键期，还没有掌握与他人交流阅读感受的能力和方法，对小组合作学习模式也很陌生；老师们也大都缺乏技术基础，意识到这些后，我们通过组内结对帮扶的方式学习技术、并在组内全员研讨“如何结合hiteach转变课堂学习模式”，然后利用每月的展示课，组织老师们听课、反思并研讨改进策略。经过不到一个月的学习和实践，老师们和学生们都能在课堂上熟练掌握技术功能，并逐渐适应了新的学习模式，为活动的顺利开展打下了坚实的基础。
另外，这次活动中我和王晴还承担了智慧课堂研讨活动的展示课，接到任务后，我们首先成立了备课团队，然后不断磨课，反复评课研讨，最后成功展示。
这次活动给我们带来学习和提升的机会，让我们拓宽了自己的教学思路，促进了组内的深层思考。今后我们会继续将智慧课堂带给我们的思考运用到常态化的教学中去。
第三个关键词是：日常教研
这学期，为了有效开展日常教研，我做了以下探索和努力：
1、开学初，共同研读课标，把握四年级语文学习的方向，形成了以中心问题为导向，学生进行批注式学习和小组合作学习的课堂模式。
2、制定了一学期的教研计划和教研时间，并严格按时进行。
3、在不断摸索中初步形成了集体备课的基本流程，即初备→说课→研讨→修订→实践→反思→保存，并实现了真实有效的说课和评课方式，说课时，主备人需要以课堂模拟的形式结合课件直观呈现教学过程。评课时，以实际课堂呈现为中心，提出真实的想法和建议。
4、利用每月报课，同组教师共上同一节课，从互相观摩中反思不足，促进成长。学期末我们还尝试给每一节展示课录像，这样能让老师们进行更加深入的自我反思。
总体来说，这学期我们日常教研做得真实、实在，全组内形成了平等、和谐的交流氛围，每位老师也都体会到了集体教研给自己带来的便利和实效。但是，我知道这只是开始，认真反思，也有不足之处，因此，我对自己未来的工作作出以下期许：
1、继续完善日常教研机制，细化具体的教研计划、任务分工、考勤、说课、评课等标准，开学前完成下学期工作计划和分工，保证组内工作有计划高质量完成。
2、拓宽教研内容，除教研新课外，继续推进智慧课堂的研讨，并开展课题研究。
3、合理统一作业内容，处理好减负与增效的关系。回味2016，每一步都用心，虽然，不是每一步都如愿。每一天都坚持，也许根本就没有人看见。认真憧憬2017，我想送给自己一个关键词，专注。专注做自己热爱的事业！谢谢大家！
