苏州地理培训小结(.10.24.10.29)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地理培训心得体会”。
地理培训小结
徐州市睢宁县岚山中学 袁金华
2013年10月24日到10月29日，我第一次以一名教师的身份，参加了由苏州市教师发展中心组织的“农村初中地理骨干教师提高培训”的活动。在这里，我认识了来自各个学校的优秀地理教师，汲取了他们身上对于地理对于教育的优秀观点，收获良多。在此，将我学习到的东西做个总结，用以指导今后在地理教育的这条路上该怎么走得长，走得稳。
首先，第一个给我们做报告的是久负盛名的蔡明校长。总是在不同的场合听说蔡校长，她的认真、刻苦、执着如同一张张名片为大家所熟知。她给我们带来的是《做让学生喜欢的地理教师》。通过她的讲座，我更加明确了一名地理教师的责任，让学生学得快乐、学得轻松、学有所得，同时，让学生喜欢，也让自己成长。
蔡明校长还给我们带来了如何做校本课程。蔡校长一手创办的苏中园区校的湿地博物馆受到了来自全国甚至全世界的关注，而她充分利用校园资源，发动各科教师，将湿地做成一种文化，浸润着苏中园区校的各个角落。通过她的讲座，我知道了如何从身边发掘探索的素材，如何利用这些素材带领学生进行探索，同时，如何在探索中收获各种知识以及能力。10月25日的下午，给我们做报告的是江苏省特级教师、人民教育出版社新课程地理专科培训专家沈斌校长，他给我们带来的是《我的地理教学观-------一个“重新做新手”的地理教师的“教历”及其启示》。通过他的讲座，我知道，只有准确把握地理学力发展状态，才能及时有效推动学习深入。
第三位讲座教师是来自苏州工业园区星海实验学校的陈玲老师。陈老师为我们带来的是《营造“初中地理心动课堂”的思考与实践》，陈老师是第一位大市级初中地理学科带头人，她结合自身的探索实践和地理教育的现状，生动的告诉我们，营造“初中地理心动课堂”的途径和策略。陈老师引用人本主义代表罗杰斯的观点：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系、依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。”得出了心动课堂的策略之一，注重师生情缘，对学生的尊重和关注应该弥漫在地理课堂内外，让学生喜欢教地理的你。
第四位为我们做报告的是江苏省苏州实验中学地理教研组长兼地理教研员范志国老师，范老师为我们带来的是《把握学习风格，创设灵动课堂》，在范老师的讲座中，我认清了在学情面前，教师永远是学生。
10月26日下午为我们做报告的是江苏省教研室地理教研员于蓉老师，她对课堂教学设计有专项研究。她为我们带来的是《基于发展学生主体性的教学内容设计》。在她的讲座中，我知道了，教师的主导作用和学生主体性的发挥都很重要，并且相互促进。在新课程教学中，教师依照要发挥积极的主导作用，只是这种主导作用应更多地体现在“幕后的导”而不仅是“台前的演”。
10月27日是华东师范大学地理系教授陈昌文为我们带来的《地理教育国际宪章》的解读。通过解读《地理教育国际宪章》，真正了解地理学科的价值与地理教育目标。即“深信地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必须，地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界。”
10月28日上午由朱剑刚教授为我们做了《乡土地理考察技能》的报告，并与下午赴苏州天平山实地考察，布置考查内容，设计考察方案。
下午全体学员在地质专家的带领下，赴天平山实地考察花岗岩峰林地貌，并撰写地质考察报告。通过野外实践培训，我们了解和把握如何选择地理考察目标、设计活动方案、分析地理现象、撰写考察报告。为我们中学开展乡土地理研究，寻找身边的课程资源提供范例和样本。
10月29日上午，我们第五组共二十多名学员在苏州工业园区星港学校听了陆纪燕老师的《自然灾害》一课，本组学员刘萍老师也开设了《黄河》一课。通过跟岗、观摩优质课的形式，提升教师的教学实践能力和研究能力，特别是地理教学专业技能等。
紧张而又充实的5天培训活动结束了，与专家的零距离接触，与名师的面对面，此外，还认识了不少新朋友，感受到了他们的新思想，提升了自己的教育素质。
总之，在今后的教学中我们将更认真努力的工作，推进地理教学课堂改革向前进，以科学观、学生观、教师观为切入，探索初中地理“心动课堂”的创建策略，让我国的教育事业上一个台阶，与国情与国际接轨，在本世纪中力求我国的教育事业立于不败之地。
袁金华 2013.11.3
