谢桥中学～学年第一学期微型课题研究工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“微型课题研究工作总结”。
谢桥中学2011～2012学年第一学期微型课题研究工作总结
1、成功申报9个常熟市微型课题，并进行阶段性汇报。九月初进行全员教育科研培训，让每一位老师明确微型课题的申报、过程管理、结题等方面的要求；十月成功申报9个常熟市微型课题（语文2个、数学2个、英语1个、物理1个、化学1个、政治1个、地理1个）；十一月份，组织课题组成员学习课题管理手册，开展相应课题的研究工作，做到活动有记录，过程性资料与研究性资料完整。12月14日，进行外国语初中协作区微型课题阶段性研讨活动。来自协作区各校的教科室主任和课题组成员共二十多人参加了本次活动。我校三位教师开设研讨课，四个课题负责人汇报微型课题研究阶段性成果，并编辑微型课题研究简报。市教科室韩主任充分肯定了课题研究的初步成果，并对下阶段工作提出了宝贵的意见。
2、参与省“十二五”规划课题《基于思维导图的高效学习法的实践研究》的子课题研究工作。总课题由市教科室韩建光副主任主持，课题研究形成“四位一体”的研究思路，遵循“理论指导有高度、实践研究有实效”的基本原则开展研究活动。我校制订了子课题《运用思维导图，促进学生有效学习的实践研究》的方案，选派语文、数学、英语学科的部分骨干教师参加由华东师大组织的《思维导图全脑教学模式》培训，申报了语文、数学、英语、物理四个微型课题，这样形成了完整的课题管理与研究网络：省课题（进修学校）——子课题（谢桥中学）——微型课题（教师）。课题管理围绕六个栏目（研究方案、学习资料、研讨活动、学期汇报、研究成果、成果鉴定）有计划、有步骤展开。
3、课题研究取得的初步成果：
（1）黄冕《从高考状元看初中地理自主读图的培养》苏州市级三等奖（2）金玉芳《浅谈物理课堂问题化教学》苏州市级二等奖
（3）金玉芳《思维导图在物理概念教学中的应用》常熟市一等奖
（4）谭叶红《学数学，未必为人师
教数学，终生为学生》省级一等奖（5）陶子英《思维导图在化学教学中的应用》苏州市级二等奖（6）陶子英关注实验细节、体验细节魅力》常熟市一等奖
（7）姚淑娟《情境教学在初中思想品德课中的运用研究》苏州市级二等奖（8）姚淑娟《初中思想品德课实施情境教学的调查研究》常熟市一等奖（9）姚淑娟《巧写评语 无声沟通》常熟市二等奖
（10）姚淑娟2011年常熟市中小学班主任教育风采大赛常熟市二等奖
（11）朱国芬《如何培养学生在阅读教学中的学习自主性》苏州市级二等奖（12）朱国芬《语文有效教学的策略研究》常熟市二等奖（13）张莉《浅谈思维导图在预习中的作用》常熟市二等奖
二、2011～2012学年第二学期微型课题研究工作设想
在市教科室主任会议上，凌解良副局长对课题研究，提出了三点要求：（1）动机上，克服功利，注重内需；（2）实施上，简化形式，注重过程；（3）评价上，力戒浮化，注重实效。韩建光副主任布置了本学期课题研究方面的相关工作：（1）要求各校积极申报“十二五”常熟市立项课题。（2）深入开展微型课题研究，各协作区由片长牵头，安排好协作区内的课题活动，要细化过程管理，保证每个课题每个月有一次活动，同时要及时填写好课题手册。
根据以上要求，我校教科研工作设想从以下几个方面考虑：
（1）推进省“十二五”规划课题《基于思维导图的高效学习法的实践研究》的子课题研究工作。以语文、数学、英语、物理四个学科的微型课题为研究重点，初定在五月份进行阶段性总结汇报。
（2）由德育处负责，申报德育导师研究方面常熟市“十二五”立项课题。截止时间是3月31日前。
（3）特教方面，指导中心申报了省级课题《构建城乡一体化特殊教育发展模式的实践性研究》，我们作为实验学校，拟申报相应的子课题。
（4）微型课题研究，重过程，求实效。五月份进行中期汇报。力求在九月份全部合格，并有较多课题获得优秀或良好。
时间安排：
二月份：微型课题研讨交流活动（校内）。三月份：（1）承担课题研究的教研组或备课组内开设公开课。具体时间由课题负责人确定。
（2）外国语协作区内听课学习活动。（时间待定）
四月份：（1）外国语协作区内听课学习活动。（时间待定）
（2）各课题准备中期汇报的有关材料。
五月份：省子课题阶段性汇报及微型课题中期汇报。（由片长确定时间）六月份：补充完善课题管理手册，整理课题研究资料，撰写结题报告。
七、八月份：暑期培训；自主学习、撰写论文等。
