翻转课堂中的视频制作总结_翻转课堂工作总结

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翻转课堂中的视频制作总结

李东锋

翻转课堂（Flipped Claroom）是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，教师不再占用课堂时间进行知识的讲授，而将知识的获得过程交给学生在课下通过视频等媒体的学习自主完成。在这个过程中不仅需要学生具备较强的主动性与自律性，还考验着老师的视频制作能力以及制作方法的恰当选用。

翻转课堂中视频的制作不同于传统网络课程视频的录制，网络视频课程大多是传统课堂的搬迁，即将整个传统的教学过程录制成视频，然后放在网上供大家访问、学习，给学习者营造一种课堂般的学习情景，注重教学过程的完整性。而翻转课堂中的视频制作不应该是整堂课的再现，而应该是独立主体或者知识单元的聚集，体现出知识点的独立性和完成性。学习者无论从哪个知识点开始学习都不存在理解上的困难，尽量避免前后知识点的过分依赖。在时长的控制上也不同于网络视频的40分钟或45分钟，而应该控制在10分钟以内，这样更符合学生注意力的保持时间。这样看来，翻转课堂中的视频更符合移动学习资源的特点：视频短小精悍、内容清晰明了。下面就这次制作的视频《Word 2003的基本操作》为例来总结一下制作心得。首先要提炼知识点，我将Word 2003的基本操作归纳出文本的输入、文本的清除、文本的选定、撤销和恢复、保存和另存为等知识点，针对每个知识点进行独立的教学设计，这样学习者无论从哪个知识点开始学习都不会有很大的差别，因为每个知识点都是一个独立的完整知识单元，上下知识点间的关联性不是很大，这样就大大提高了学习的灵活性，使学习者可以根据自己的实际情况自主选择要学习的知识点。除此之外，还力争每个知识点的表述清晰明确，时长控制在10分钟以内。其次是视频的录制，录制软件采用的是屏幕录像专家2012版本，对整个操作屏幕进行录制。为了凸显讲解的重点，在录像的过程中使用了屏幕画笔Pointofix，对重点知识进行了圈阅、标注。同时还采用了虚拟键盘将操作过程中需要使用的组合键以及按键所在位置进行演示，使知识点的呈现具有更强的直观感和形象性。最后是视频的剪辑，通过视频编辑软件Premiere CC将无用视频或视频中的干扰信息进行剪辑处理，并在重点知识点处添加字幕注释。

视频的制作需要耗费大量的精力与智力，究竟效果如何，还需要在实践中评估、测试，比如学习者对知识点没有掌握，究其原因是学习者没有看视频，还是三心二意地胡乱应付一下，亦或是视频制作不符合学习者的认知特征、知识组织的科学性，这些都需要后续的进一步论证。以上总结，只是笔者的浅薄见解，不足之处还需要多多指正，以备后续的进一步完善。