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2011年值周工作总结
王晓月
从本学期开始我就担任了值周教师这一职务，一个学期的学习历练，我有不少感触，其中感触最深的就是值周班内部老师间的团结互助，我的好些做法都来自于许多老教师的教导，在老教师和领导的帮助下我不断成长。
值周工作看似简单，但是其中有不少琐碎的事情，只要亲历者便知道其中的甘苦。如果要更好的做好这个工作就要求不断调整自己的心态，我总结起来要做好这工作需要做到“三心两意”。所谓“三心”包括责任心、平和心、耐心。所谓“两意”指的是诚意和善解人意。
一 责任心。作为一名老师，责任心不言而喻，尤其是值周教师，要负责的不是一个班级的秩序，而是一个年段，甚至是一个教学楼，这就要求值周教师必须严正以待，担负起学生日常行为规范的维持与监督。作为科任老师，往往课时很满，而值周工作又往往需要利用上课之外的时间来承担，每当这时责任心就占据了身体的疲倦，自己虽然有些累，但是看到校内秩序井然，那份满足感油然而生。
二 平和心。在面对值周细而繁琐的工作时，有时也会觉得力不从心。在完成自己的教学任务的同时，还要检查教室内外卫生、纪律情况等等。所以在做工作时要有平和的心态才能顺利的完成。另外在对待有些班主任老师的态度上，同样需要平和的心态。站在对方的角度考虑问题，与班主任一起解决问题，共同培养学生的良好习惯是值周教师光荣的职责。
三 耐心。值周工作面对的是一个个学生，在纠正学生的不规范的行为中有时候会遇到个别学生的抵触态度。这个时候就要求我们拿出耐心和他进行沟通，而不是单纯拿出教师的威严来压制他。通过耐心的讲解和规劝，帮助他克服不规范的行为，让他从内心认识到自己存在的问题，而不是通过言语来激化彼此间的矛盾。只要耐心的对待每个学生这样我们的值周工作才能更好的开展。
四 诚意。值周班教师除了面对学生以外，还要面对班主任。为此，值周班教师应与班主任们保持联络，多与他们交流教育学生的经验及相关的行为规范。班主任们对学校的一些行为规范条例也许不是完全清楚，或者存在不同的理解，这时候就需要我们尽量要协调各方面的工作，诚心诚意与他们互传信息，共同规范学生的日常行为，促成学生养成良好的行为习惯。
五 善解人意。在与学生的日常沟通中要求我们不是和学生进行对抗，而是加强和学生的沟通和交流。站在学生的立场上来看待一些问题和用严格的规范来执行两者之间并不矛盾。有时候善意的语言比严厉的批评能获得更好的效果。
以上是我在平日的值周工作中的一点心得，无论今后是否继续从事值周的工作，在今后的教育教学工作中我将一如既往地公平，公正，公开地履行教师的职责，做好教师的本职工作，为学校的德育工作贡献一点力量。
