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教研总结
转眼间，来红黄蓝已经四个月啦，一学期也又接近了尾声，这学期的教学工作在我们全体教师的共同努力下，已经画上了一个圆满的句号。我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。园里组织的学习及外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，并同时向有经验的老教师学习，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每名幼儿都有所提高，有所发展。在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。有一次，我发现建筑区的孩子们总是不能一起合作搭建建筑物，感觉特别的乱，于是我就进行观察，原来他们在争论建筑里住的是什么小动物。“是不会搭吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的建筑物，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。
在科学自制玩教具的评比活动中，是以班级为单位，每个班的主班老师逐一介绍自己班的作品名称、适宜年龄、设计目标、制作材料及玩法说明。教师们边介绍还边演示作品，大家在听听、说说氛围中互相学习、探讨、观摩，互相借鉴经验，拓开了思路，我认为自制完成的玩教具，不能只是一个装饰品，一定要具有可操作性，过于追求效果好，漂亮，但是会造成自制玩教具的不实用性，中看不中用，只能拿来当摆设，失去了教育的价值。并且还要给幼儿带来快乐、知识、学习兴趣的一个玩教具。在平时的教学活动中我们应该是活动中缺什么我们就设计什么，孩子需要什么，我们就做什么，可以带孩子一边做，一边玩，做中玩，玩中做, 通过制作—思考—再制作的过程,最终制作出令人满意的玩具来，真正把自制玩教具融入到日常教学活动中去。
总之，通过这学期的业务及教研学习，让我开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐的活动环境！
2017年12月
蓝四班 潘冉
