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2012-2013（上）二年级语文德育渗透总结
彭艳玲
教师的天职是教书育人，教书与育人是水乳交融、密不可分的。作为语文老师，除了让学生感受中国博大精深的文学遗产外，还很注重从思想上进行爱国、助人、环保等公民道德教育，使学生成为真正合格的小公民。
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼与全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
本册语文课文归类为八大方面的德育主题：美丽的秋天；丰富多彩的校园生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
如我在教《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》等文章时，我们就不失时机地教育学生：要爱老师，从一点一滴做起，一声问候、一个动作都是对老师的尊重。爱集体要为班级分担，珍惜时间从小事做起，做事不拖拉，学生结合自己的实际谈一谈你做下面的事用了多长时间，起床、吃饭、写作业等，以后你打算怎样做，通过讨论大家知道学要学个扎实，玩要玩个痛快。
在教《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》等课文时，我们又有机地联系生活实际，让学生思考课文中的小主人有什么值得我们称赞的品质，学习关心同学、学会欣赏、遇到不开心的事与大家一起交流，这样贴近生活的问题，学生懂得后，就能在平时做得像模像样。
爱护好我们的环境，保护好地球，爱护动物才能有更美好的明天，针对这一主题我们开展了爱护环境的主题班会课，大家收集了大量的资料，写了许多环保标语，通过多种途径的内化，学生得到了深刻的教育。
因为坚持不懈地开展德育教育，所以我班经过一个学期的学习，已初步具备了道德判断能力，日常生活中能以正确的道德标准指导自己的行为习惯。正是因为德育的层层深入、长抓不懈，所以学生是非观念明确，爱憎分明，初步养成了良好道德观念和行为习惯，为今后可持续发展奠定了基础。
我们相信：只要坚持把德育与课本、与生活实践紧密结合起来，必定能把学生培养成为有理想、有道德的好少年。
