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公开课总结
李南
首先感谢学校和各位同仁的信任，由我在7月5日的活动上讲解物理公开课，通过这一次公开课，我有了很多的收获，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。
上公开课之前，一切准备工作由自己独立完成，如讲课的流程、课件的制作等。我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。
7月3日下午我们几位讲课老师和担任控制课件的杨老师一起进行了第一次试讲，又在第二天和安校长及封老师一起进行了一次彩排。几次讲述下来，流程已经非常熟练了，才有了当天比较好的效果。感谢各位同仁的帮助。通过本次公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：
1.要充分做好课前准备工作。不同的内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对讲课中所描述的对象熟不熟悉，能否理解讲述内容。我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。这些都需我们老师在课前仔细琢磨，做好设计。只有这样，才有可能上好每一节课。
2.在讲课时，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情，还要随机应变。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，听课效果就好，同时，活跃的学生可能举一反三，我们老师要有随机应变的能力把学生向好的方向引导。
3.上课时老师不仅仅只用语言沟通，身姿笑容也非常重要，包括说话的语气，我们老师精神饱满的授课状态会带动学生更关注课堂。
古人云，学起于思，源于疑。巧妙的疑问，扣人心弦的悬念设置，能激起学生强烈的求知欲，促进学生积极思维，主动参与课堂活动。问题是思维的向导，只有把问题设计的巧妙，学生才会积极思考。因此，我们老师应该在问题的设计上花更多心思。
通过上公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。我想在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上物理。
