%95%99%B8%88%9C%A8%AF%BE%B9%92%8C大比武总结[1]1比武擂台显身手_教师教学比武活动总结

%95%99%B8%88%9C%A8%AF%BE%B9%92%8C大比武总结[1]1比武擂台显身手由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师教学比武活动总结”。

比武擂台显身手

————教学大比武阶段性工作总结

陈义福

新一轮教育改革，如天边的一抹彩霞，如空中的一朵浮云，似含春带羞的姑娘，诱惑着我们，呼唤着我们，放射着难以抵挡的魅力。是的，每一场教育改革，它就像一声春雷，而后如狂风暴雨铺天盖地而来，让人难以理解。只要我们身在其中，就会想尽办法乘风破浪。是的，每一场教育改革，如同我们娶进的一位新娘，新鲜而又陌生，期待着我们去解读她，认可她。本次的教育改革，我校坚持以课题研究为核心，以四十平方米的教室为主阵地，严格实施魏书生的“六步教学法”和“杜郎口”的教学模式。同时结合我校的实际，合理的引进了万小的“快乐1+6”的教学模式，在我校得以实施，我们的步骤是;授课老师先写导学案，再交教务处按照本次课改的要求加以修改后，最后再实施课堂教学。老师们在课堂上一展风采。目前，我校已逐步形成了人人参与课改，人人落实课改的良好氛围。新的课堂模式已真正走进校园，走进师生的生活，新课标、新课程、新思想、新行为、新课堂、新理念、新教法、新学法已在实践中不断深化，彰显出强大的生命力。

本次的大练兵大比武活动，就是我们在课改路上的一个加油站，其宗旨是：通过整合资源，相互探讨，共同提高，从而真正构建以学生为主体，把课堂的空间还给学生。切实实施“自主学习、合作交流、探究提升”的课堂教学模式，使教育教学能够面向全体学生，促进学

生全面发展，把学生的创新精神和实践能力的培养落到实处，大面积提高教育教学质量。实现“研训”一体化，逐步形成：“学习——研究——实践——反思——再实践”的教研工作模式，构建“专题式研究”的教研制度，突出“求实、求新、求活、求效”的方针，做到让学生学会变为会学，由要我学变为我要学，真正做到了“以学生为主体、教师为主导、合作探究为主线，发展为中心，师生互动，生生互动”的高效课堂。本次 的大练兵大比武活动在教务处和教研组的精心组织下，共展示了18节公开课，历时四周的“大练兵大比武活动，今天以胜利的落下了帷幕。在教师们的共同努力下，达到了预期的目的，取得了圆满成功。在此，我们评出了一等奖三节，二等奖六节，三等奖七节。两字比赛评出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。老师们，我们是杨帆起航的领头兵，弄潮人。功夫不负有心人，我们终于揭开了新娘的层层面纱，享受到了“蜜月”的温暖和无限的快乐。我们欣喜的看到，她蕴含着无穷无尽的美丽和希望。

在本次的大练兵大比武活动中，我认为有以下几点收获，可共同行们参考。

1、问题情境的创设，从中激发了学生的学习兴趣和求知欲望之心。教学的艺术，本身就不是传授而是激发和唤醒。在教学中用学生非常熟悉的生活素材，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲望，给学生想象的空间，让学生自己去提出问题和解决问题，收到了事半公倍的效果。

2、在自主学习、合作探究中体验感悟和思考，让学生享受知识的乐趣。在教学中，教师成为了学生学习的帮助者、合作者、导航者。每一个教学环节中，教师只作恰当的点拨。从而创设了自由、和谐的学习氛围。把学习的主动权真正交给了学生，大大提高了学生的学习能力，掌握了学习的方法。

3、营造了课堂宽松的学习环境，融入了浓厚的师生情谊，达到了师生互动、生生互动的教学效果。

4、注重了教材的开发，合理的利用了教材，学习形式多样化，不受教材的任何牵制。做到了新教材，新课堂，新形式。真正体现出了不是单一的教教材，而是用整合的教材去教。彻底甩掉了过去那种“牵鼻子”、“划圈子”的老模式。

5、以情激趣，创设合理的课堂活动，给学生留下了自我探讨的空间。整个教学，教师不去刻意讲求什么句与句，段与段的联系，什么归纳文章的主要内容等等，而是把宝贵的时间还给学生，把广阔的思维空间还给学生，让学生在独立思考、合作探究的过程中，实施读、思、听、说，议的训练，使学生在阅读中去陶冶创作情趣，从而达到了读中练写，全面提升的目的。

6、来自老师们在教学后的心声和感悟：（1）激发学习兴趣比过多要求学生更实际。（2）用手操作解决问题比单凭思维解决问题更实用。（3）学法指导比面面俱到讲解更实惠。常说“授人以鱼不如授人以渔”，教学也是这样，面面俱到的教给学生知识不如引导学生学会学习。以上几点体会，在本次大比武中都得以体现。

人无完人，金无足赤。我们正前进在探索的道路上，难免有不周不全的地方，在此提出几点建议和 希望与大家共勉。

1、要加强课堂语言的规范性，掌握各科的特点，语言要严谨，要富有严密性，逻辑性，不要随意性太大。尽量少出现地方方言。课堂评价语言不能用贬义词。

2、在课堂上，要注意对学生的“点拨”问题的研究，点要点到关键时，拨要拨到错误处。

3、合理地创设问题情境，提问要提得恰到好处，富有启发性，要为本节课的目标服务，所提问题不要过大，但也要杜绝是不是、对不对的这种问题的提法。导学案中的问题设计要以本节课的训练目标为中心。情境导入，要以激化学生的学习欲望，铺设情感道路为目的，为揭示课题作准备。它包括问题情境，生活情境，画面情境等。这一环节依托教师课前的精心设计，课中严密组织，才能达到预设的效果。

4、、在教学中要多设计一些学生身边的问题，让学生亲身感知知识就在我们身边，知识来源于生活，但又回归于生活，服务于生活。

5、要提高课堂教学的应变能力，不要让学生一个提问扰乱我们的阵角。

6、要注重小组合作的实效性。要正确处理独立思考和合作探究的关系。也就是说“独立思考”是“合作探究”的前提，前者有“思”的过程，后者才有“究”的问题。不要把合作学习当作走过场，看似合作，而是合而不作。

7要明确本次课堂改革的目的和课堂的结构，三尺讲台不再是我们固守的阵地，要把我们的主战场搬迁到每个学习小组中去。教师要

参与小组的讨论。放下老师的架子，成为学生学习的伙伴。

8、希望我们的老师平常要多注重学习，多去看看别人成功的经验。找找自己教学中的不足，在今后的教学中如何改进。从而提高自己的教学水平。

9、希望我们的老师要转变观念和教师的角色。不要把自己看成是至高无上的，要把自己变成学生最忠实的朋友，合作的同伴。课堂上要做到和蔼可亲。

10、希望我们的老师在课堂上要注意自己的形象，教态要自然大方。

11、希望我们的老师要深挖教材，吃透教材，多想教法，有空时多与同行交流、总结。认真领会“同君一席话，胜读十年书”的真正含义。其实，每一节课都有一个训练的目标，我认为规律、概念、方法还是需要我们去总结。不要认为书本上没有，我们就不需要多次一举。这样的话，我们会教出什么样的学生。有一位专家说过;书上有的就教，书上有的就做，这样的老师教出的学生今后都会成为一名匠人————“铁匠”。

12、希望我们老师要爱岗敬业。老师是清贫，既然我们选择了她，我们就应该义无反顾的去完成自己的使命。在工作中我们所作的事情，都是为自己而做，不是为他人而做。有情绪的时候，我们可以换位来思考。增加相互之间的理解。

总之，本次大练兵和大比武活动收获很多，每位教师能够合理的使用教材，彻底改变了教师的角色，教法上引进了新设计，教学中贯

穿了新的教学理念，把时间的空间交给了学生，给学生搭起了自我展示的平台，让学生在自我感知、自我消化的过程中获取新的知识。中青年教师体现出年轻有为的满腹韬略，讲台上的那种霸气。老年教师体现出不甘示弱，宝刀未老的风范。我认为通过本次的比武活动，我们的老师又登上了一个新的台阶，大大提升了教师的教学水平，科学精神、创新精神和动手实践的能力。老师们就这样把学校当作我们教研的场所，学生当作我们教研的对象，教室当作我们实验的主战场，我们只有沿着教改之路走下去，教改之花在我校会永放光彩。我坚信有老师们对教育改革的这种执着和激情，我们一定能将教改这台众手戏愈演愈精彩，天上的彩霞与浮云不再是无法触摸的圣地。

三尺讲台虽然平凡，但我们的老师觉得伟大，懂得了教师的天职是奉献，更知道“桃李满天下”无尽的快慰。在三尺讲台上真正走出了一道道优美动人的风景线，唱出了前所未有的讲台之歌。每次走上那神圣的三尺讲台，老师们都满怀豪情，都有新的“绝招”。站在三尺讲台上，老师们都认为是人生的最高处，都会用阳光驱散层层雾霭，用热忱融化寂冷的心，让生命的弦曲音韵铿锵有力，经久不绝，在人生的旅程上谱写了一曲曲高亢激昂的人生之歌。

路漫漫其修长兮，吾将上下而求索。只要有我们这样一群兢兢业业的教师队伍，我坚信，今天的脚步声，一定就是明天的辉煌。

向家中心小学教务处

2011.12.4.