主题阅读引领高效语文课堂总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文高效课堂活动总结”。
“主题阅读引领高效语文课堂”
讲座总结
4月13日，我们邀请第二实验小学校长张真善同志为我校全体一线教师进行了一堂生动的讲座——主题阅读引领高效语文课堂。会上，张校长首先从当前学生真实的读书状况距离课程标准要求的差距及原因进行了深刻的分析，然后谈了二小在这方面的具体做法——“单元主题阅读”，“单元主题教学”就是以一个单元为一个整体，引导学生从整体入手，整体把握，紧扣单元训练项目把相关知识联为一条教学线索，使单元整体运转。简单地说，它是围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过多个文本间的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。这里说的“主题”不是思想主题，不是知识主题，而是文化主题，是那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等有关的“触发点”、“共振点”、“兴奋点”，如诚信、家乡、朋友、亲情，以及对自然的关爱、对弱小的同情、对未来的希冀、对黑暗的惧怕等等。借助于主题，学生会觉得原来语文学习并不那么枯燥，原来语文学习和自己的生活息息相关。在学生入情入境的情况下，再来进行语言的学习、推敲，同时达到深化情感、磨砺思想的目的。主题阅读倡导的是“随风潜入夜，润物细无声”的无痕迹教育,在教学中增加孩子们的阅读量，培养孩子们自主阅读的能力。张校长谈的不仅仅是枯燥的理论，更多的是真实生动的情境和自己的躬身示范，好多次会场响起了经久热烈的掌声。
通过这次培训 “主题阅读”教学，让我们深深感受到了“教材不是课程的全部”，语文学习原来可以有如此广阔的空间和资源——“只有你想不到的，没有你做不到的”——何谓“大语文”？何谓“开放而有活力的语文课程”？我们真切的感受到了它丰富而有生命力的内涵。
主题式阅读，真正是塑造心灵的阅读，学习阅读的阅读。一个主题就是一种情感，一个主题就是一种思想文化，一个主题就是儿童的一种智慧世界。“主题阅读”就像一缕温暖的春风吹到了我们的校园，就让我们师生共同沐浴着这温暖的阳光雨露健康成长吧！我们相信，用主题曲引领我们的语文阅读，一定会打造出高效的语文课堂，用主题曲引领孩子的生活，一定会塑造出孩子精彩、幸福、快乐的人生。
