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第二次英语教研活动总结
随着英语教学的不断发展和改革，英语新课程标准要求教学活动由“教”向“学”转变，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求，与时俱进。为了能够与改革创新要求完美接轨，9月26日，玛纳斯县英语教研组组织了全县英语教师到县四中集体听课，集体学习，集体交流的教研活动。本次英语活动主要有四个环节：集体听课；对本次听课课文进行教材分析；如何设计导学案；分年级对本年级的导学案进行讨论，提出自己在教学中有哪些困惑并进行讨论解疑。
9月26日上午，全体教师听了7年级的四节英语课，其中包括，听说课，语法课，阅读课和写作课。英语课程类型全部都囊括了，这对于我们年轻没有经验的教师来说是一次非常宝贵的学习机会。这四节课的课堂形式多样，环节设计都非常有自己的特色，课堂内容贴近生活，联系实际，生动活泼，先学后教的教学模式也都有在课程中呈现，当然也有不足的地方，不管是优点还是不足之处，对于每一位老师来说都是获益匪浅的。在以后的教学过程中学习这几位老师的优点，扬长避短。
下午，首先是由县四中的某某老师给我们分析了本次听课教材的内容。就听说课，语法课，写作课和阅读课都进行了详细的分析，每个环节该怎样备课，各个环节应注意哪些问题，各个环节如何去上都给了非常准确的分析和建议。然后，就是樊老师给我们讲了该如何设计导学案。最后，就是各个年级针对本年级导学案的讨论和在教学过程遇到的问讨论并找到最佳解决方案。这次教研活动是我深刻认识到备课是上好一节课的关键和前提以及课程各个环节必须是紧密相连，环环相扣的，各个环节之间不能彼此脱离。要用简单的方法让学生掌握本节课的重难点。年轻教师要多使用多媒体教学，熟练掌握PPT课件的制作方法，让自己的课堂形式丰富多样，能够调动起学生的积极性。此外，老师在上课过程中要有热情和激情，对好学生要进行表扬，对于学习比较弱的学生对待他们要有极大地耐心，并且要经常的鼓励他们，让这些学生知道，老师不仅关注学习好的学生，对于学习较弱的学生老师也是非常关心和关注的。
