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留守学生周末生活管理工作总结
寒亭区固堤街道中心学校为了加强对留守学生的管理，保障其身心健康发展，推出了一套完整的留守学生周末生活管理措施，既保证了留守学生生活上有人照顾，心理上有人抚慰，又为他们提供了培养自主学习和生活自理能力的机会，促进了留守学生综合素质的提高。
学校地处农村，很多学生的父母在外务工或经商，成为名副其实的“留守学生”。由于这些学生的父母无暇顾及孩子的教育与培养，使得学校、家庭之间出现了教育衔接上的“真空”。针对这种状况，学校出台了一系列管理方案和措施，对留守学生实行人性化、科学化、规范化的管理。
坚强学习，提高认识
为提高全体教师对留守学生管理工作的认识，我校结合学习实践科学发展观活动的开展，积极组织全体教师学习相关文件精神，认真领会学校出台的《固堤街道中心学校留守学生周末生活管理措施》。通过学习，教师进一步明确了在留守学生管理工作中所处的重要地位和责任，认识了做好此项工作的重要意义。
建章立制，保障有力
学校不断完善留守学生周末生活管理的相关制度和政策，制定了《固堤街道中心学校留守学生周末生活管理方案》、《固堤街道中心学校留守学生谈心制度》、《固堤街道中心学校留守学生代理家长制度》、《固堤街道中心学校留守学生奖励制度》；成立了固堤街道中心学校留守学生周末生活管理工作指导小组，制定留守学生管理方案，建立留守学生信息档案；每学期开学对留守学生进行调查摸底，填写“留守学生信息卡”，全面掌握其家庭、学习、生活及父母外出务工留守代管情况，建立留守学生档案和联系卡，实行动态管理；每学期投入专项资金用于留守学生活动、资助、奖励。
开展活动，陶冶情操
为让留守学生生活在欢乐、和睦、关爱、幸福的环境氛围中，增强他们学习、生活的信心，我校开展了丰富多彩的课外活动。
1、利用法定节日、传统节日、重大历史纪念日等，集中开展思想道德主题宣传教育活动，与丰富多彩的兴趣活动相结合，寓教于乐，满足了留守学生的兴趣爱好，使其思想感情得到熏陶、精神生活得到充实。
2、学校定期举行主题班会、演讲比赛，举办书画展，组织文艺演出、户外游览等活动。在班队会上给留守学生更多的倾诉机会，在演讲比赛时让留守学生位于最前面，在户外活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，通过这些活动既保证了留守学生在欢乐和睦、积极向上的环境中学习、成长，又让留守学生感受到浓浓的节日氛围和大家庭的温馨。
3、开展定期亲情交流活动。为建立留守学生与其父母或监护人交流与沟通的“绿色通道”，学校联合电信、邮政部门开设亲情专用电话、邮箱，让学生家长与孩子定期保持联系，督促留守学生与家长每周通一次电话，每月写一封书信、汇报一次学习生活情况，使家长在外务工放心，学生在校学习安心。
4、开展心理辅导。针对一些留守学生的品德行为偏差和心理障碍问题，开展心理健康教育，化解心理压力。学校设立了“谈心室”和“倾诉信箱”等，有针对性地开展心理咨询活动，增强学生的心理调适能力，特别加强了对“问题学生”家长、代管人的指导；对失去单亲或双亲的留守学生，学校通过各种渠道予以资助并落实专人联系，切实解决留守学生在学习、生活中的特殊困难，坚决做到不允许任何一个留守学生因生活、学习困难而辍学。
5、开展了“关爱留守学生大手拉小手”系列活动。全校所有教师都和留守学生结对帮扶，部分教师还当起了“代理妈妈”、“代理爸爸”，给留守孩子父母一样的关爱。学生王晓晓的父母在她很小的时候就外出打工，长期得不到父母关爱的她，性格变得偏激，孤僻和敏感，是学校的“代理妈妈”无微不至的关心和照顾，使她的性格渐渐变得开朗活泼了。说起她的“代理妈妈”，她动情地说：“爸爸妈
妈一年才回家一次，有了‘代理妈妈’，我随时感受到家的温馨，也更爱学习了！”
6、开展“感恩教育”活动，让留守学生学会感恩，培养学生健康的人格，从原来接受他人的关怀变成主动关怀他人、勉励他人。开展评选德育标兵、学习标兵、“十佳孝星”等活动，发掘留守学生的闪光点，以多表扬、少批评为主教育留守学生。
学校通过细致入微的人性化、科学化管理，弥补了留守学生隐藏在心灵深处的爱的缺憾，用实际行动给他们撑起了一片爱的蓝天。
