基础教育课程改革观念评估总结_基础教育课程改革总结

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基础教育课程改革观念评估总结

从基础教育课程改革观念评估情况来看，广大教师的课程观、教学观、学生观、以及学科观的观念都有了很大的转变和更新，现代的教学论思想已经取代了旧的传统的教育思想，这对我们正在进行的教改工作无疑起到了一个推波助澜，事倍功半的推动作用。

课程观方面，不在是单纯按照教材进行教学，更加重视与学生实际相联系，教师也不再是单纯的知识传授者，更是学生的引路人。教材以外课程资源的开发和利用上体现了课程的弹性，发挥了应有的教育优势。不足之处是在教材以外的课程资源上的挖掘应该更加广阔，凡是对学生身心有影响，对情感、态度、价值观的形成有帮助的，对知识的增加，情操的陶冶都应视为活生生的课程资源。

教学观的转变是最为突出的，突出体现了新思想、新理念，教师自身能力的提高使其在教学中最大限度的发挥着自己的作用，不仅仅考虑学生认知目标、过程目标和情感态度目标，在教学方式的选择与把握上本着“教学有方、教无定法、贵在得法”的原则，一切从学生实际出发，从教材出发，选择合适的方法进行教学，正所谓，能让学生愉快轻松的学会知识的方法就是最好的教学方法。